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　　油菜成熟、小麥灌漿時節(jié)。在霍邱中學(xué)章明校長的盛情邀請之下，合肥七中楊開仁校長一行六人于2012年5月5日下午驅(qū)車前往該校進行兩校之間第一次校際聯(lián)誼交流。政教處顧曉惠主任分別面向霍邱中學(xué)的高、初三畢業(yè)班全體同學(xué)和全體授課老師做了兩場輔導(dǎo)報告。
　　霍邱縣位于安徽西部，淮河南岸，與河南毗鄰。區(qū)域內(nèi)有山有水，風(fēng)景秀麗，氣候宜人?；羟裰袑W(xué)是霍邱縣招商引資重點項目，該校的創(chuàng)立對于調(diào)整霍邱縣城區(qū)學(xué)校布局，提升教育資源承載能力發(fā)揮了極其重要的作用。在縣委縣政府關(guān)心扶持下，辦學(xué)三年來，霍中通過自身不懈努力，在霍邱這片美麗富饒的土地上已經(jīng)贏得了老百姓贊美的口碑。
在章明校長的陪同下，楊開仁校長興致勃勃參觀了霍中的校容校貌，認(rèn)真聽取了該校三年來辦學(xué)情況的介紹，對霍中的總體規(guī)劃布局、硬件設(shè)施建設(shè)、辦學(xué)發(fā)展思路及整體科學(xué)管理給予了高度評價。
　　關(guān)于霍中未來發(fā)展，楊開仁校長言辭懇切地希望霍中這所新校在取得已有的成績基礎(chǔ)之上，邁出可持續(xù)發(fā)展的扎實的堅定的步伐。在發(fā)展中積極探索出適合自己辦學(xué)的新模式，在成長過程中練好做足“特色”這一內(nèi)功。文化建設(shè)“精品化”；師資建設(shè)“名師化”；辦學(xué)過程“規(guī)范化”；管理模式“科學(xué)化”。相信霍中定會成為淮河岸邊的一顆璀璨的明珠。
顧曉惠主任的兩場精彩的講座也成了重頭戲，在霍中師生中間掀起了一場“七中溫情風(fēng)暴”。4點30分開始，顧曉惠主任以“自信快樂，成功在握”為演講的主題，從考前常見的情緒困擾、有效調(diào)節(jié)情緒、自信快樂三個方面作了演講。
　　關(guān)于這場面對高、初三畢業(yè)班全體同學(xué)考前心理輔導(dǎo)報告會的場景，霍中網(wǎng)是這樣報道的：
　　“……抑揚頓挫的演說、清脆爽朗的笑聲和一個個生動有趣的案例緩解了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，釋放了緊張情緒，更重要的是針對高考前的種種不良心態(tài)（如急躁、懼怕等）和考前的不利心理（如盲從心理，松勁心理等），給出調(diào)整心態(tài)、積極面對的建議，并給學(xué)生做了考試策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解生命的意義、正確看待高考、強化學(xué)習(xí)動力。”整個講座笑聲朗朗，同學(xué)們參與熱情高漲、深受鼓舞。同學(xué)們普遍反映，顧老師的講座“幫助我們在迷茫中明確了方向，激勵我們珍惜寶貴時間、奮勇拼搏，是我們學(xué)習(xí)動力的良好助推劑。”
　　6點40分開始，顧曉惠主任在將近兩個小時的時間里，面對霍中全體授課老師做了一場題為“教學(xué)發(fā)生在師生心靈交互的喜悅里”的報告。
對于這場面向全體授課教師的報告會，霍中網(wǎng)是這樣報道的：“主講顧曉惠老師有多年的班主任工作經(jīng)驗和對德育、班主任工作的深入研究。因此她的報告既有理論的深度，又有實踐經(jīng)驗的檢驗，加上她生動的語言表述，整個報告深深地吸引了我校的老師們。顧老師從學(xué)科教學(xué)和班主任工作的角度，解讀了教育過程中如何滲透德育教育。老師要做一個快樂的老師，要妥善處理好師生之間的教育關(guān)系，教育關(guān)系是做好教育工作的前提。她講座的第一要點是：讓美好的情感成為教育最動人的節(jié)拍。她認(rèn)為，愛與尊重是在教學(xué)中與學(xué)生進行溝通的核心所在。第二要點是：讓睿智的人生態(tài)度成為學(xué)生人生的寶貴財富。要啟發(fā)學(xué)生學(xué)會接納自己，愛自己。一個人只有愛自己，才會愛生活，愛這個世界和身邊的一切，才有成長的內(nèi)驅(qū)力。最后，顧老師強調(diào)老師在教學(xué)中要暗含對學(xué)生遠(yuǎn)大理想的啟發(fā)和對祖國遠(yuǎn)大抱負(fù)的教育，只有擁有遠(yuǎn)大理想的人，才能創(chuàng)造更加輝煌的成就。她的講座，理論聯(lián)系實踐，始終貫穿著人性化教育的光輝，并以此為出發(fā)點，強調(diào)快樂教育，強調(diào)教學(xué)過程中師生情感的相互感染和心靈的交互，給我校廣大教師深刻的啟發(fā)。講座結(jié)束后，老師們以熱烈的掌聲表達(dá)了對顧老師的敬意和感謝。”
　　報告會后，章明校長連續(xù)接到幾位老師發(fā)給他的短信，紛紛感謝章校長提供的“精神大餐”，稱贊顧曉惠主任的講座內(nèi)容激發(fā)了老師們職業(yè)幸福感、找到了將情感、態(tài)度、價值觀融匯于課堂的可操作性辦法。
　　從事教育管理工作已經(jīng)近30年的章明校長此時的感受和他的同事們一樣真切。他緊握著楊開仁校長的雙手，動情地說：“沒想到！沒想到!合肥七中不愧為省城名校。”
　　在回來的路上，楊開仁校長感慨地對隨行人員說：辦學(xué)一定要大氣。不出名師的學(xué)校，不能稱之為“名校”；不與兄弟學(xué)校相互交流、共同提升的學(xué)校，不能稱之為“省級”；沒有科學(xué)理念和有效舉措的學(xué)校，自然就很難稱之為“示范”！
 
在相融中生成，于交流中提升。合肥七中校級交流之花在省內(nèi)正漸次開放，其精益求精、踏實奮進的精進力最終服務(wù)的是教育，服務(wù)的是學(xué)生的終身發(fā)展。（蘇北）