校內(nèi)新聞
春日訪阜陽(yáng)城郊中學(xué)
時(shí)間:2014-02-12 18:32 作者:admin2 來(lái)源:未知 閱讀次數(shù): 次
語(yǔ)文組 汪培紅
陽(yáng)春三月,和風(fēng)煦暖,北方大地上成片的麥苗綠了我們的心情。車子一過清澈蜿蜒的穎河,我們就來(lái)到了阜陽(yáng)城郊中學(xué)。和街市的喧囂雜亂形成鮮明對(duì)比的是校園的寧?kù)o美麗。紅的海棠、白的芍藥、粉的櫻花……各種花木點(diǎn)綴其間,校園宛若公園。
下午,先聽課,再上課,最后是評(píng)課。來(lái)聽課的老師黑壓壓一片,將教室的后面擠得滿滿當(dāng)當(dāng),后來(lái)的就站在走道上,“盛況”出人意料。
阜陽(yáng)城郊中學(xué)王茜老師的語(yǔ)文課讓我很是驚訝,整堂課老師講授的時(shí)間不過十來(lái)分鐘,其余全是學(xué)生活動(dòng)。孩子們分組討論,個(gè)個(gè)投入,熱鬧又有序;老師手一拍,聲音戛然而止,立即回原位。小組代表上臺(tái)講授,不時(shí)和臺(tái)下交流互動(dòng),甚至發(fā)生爭(zhēng)辯,都落落大方,自然而然,完全沒有我想象中的忸怩羞澀,可算是訓(xùn)練有素了。后來(lái)我才知這就是城郊中學(xué)的“幸福課堂、高效課堂”。 在這樣的課堂上,學(xué)生個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)的參與者,而非旁觀者,學(xué)生有自由學(xué)習(xí)的時(shí)空,有自由發(fā)表獨(dú)特見解的機(jī)會(huì),師生、生生之間的交流合作不僅讓學(xué)生在交流和探討中將知識(shí)銘刻在心,大大提高了課堂效率,而且?guī)熒寄芟硎艿教嵘晕?、被人尊重、被人需要的幸福感。我想課堂教學(xué)應(yīng)該沒有整齊劃一的模式,但是把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生是否應(yīng)該是一個(gè)基本原則呢?
有趣的是,孩子們說的是阜陽(yáng)話,老師說的是普通話,兩相映襯,讓我這個(gè)外鄉(xiāng)人忍俊不禁。
課間,和一位女生聊天,她得知我將給他們上下一節(jié)課,認(rèn)真地問道:“老師,你緊張嗎?”很是純樸可愛。
我上的是一節(jié)作文課。上課前的那一聲“老師好”整齊響亮,煞有氣勢(shì)。是因?yàn)楹闷嫘摹⑿迈r感,還是別的什么原因,孩子們神情專注,聽得格外認(rèn)真;回答問題,手一舉,不帶老師點(diǎn),利索地起身作答,許是怕我聽不懂,這時(shí)已換作普通話,雖然不太標(biāo)準(zhǔn)。不知不覺,一堂課就結(jié)束了。
評(píng)課前,一位老師過來(lái)跟我說:“汪老師,你講得很好,我聽得很舒服。”一口的阜陽(yáng)話,我把這看成最高獎(jiǎng)賞。
回去的路上,各學(xué)科的老師都很興奮,大家都有一個(gè)共同的感受——找到了當(dāng)老師的幸福感,原來(lái)被需要,被尊重也是一種幸福。
第二天是個(gè)星期天,我們來(lái)到學(xué)校分頭與城郊中學(xué)的老師研討《考綱》和下一階段的復(fù)習(xí)策略。校園里靜悄悄地,不見一個(gè)學(xué)生。雖是休息日,可是老師們?cè)缭缇蛠?lái)了,甚至還有外校來(lái)旁聽的。有準(zhǔn)備的發(fā)言之后,便是自由交流,老師們不停地拋出問題,引起熱烈討論。大到今年的命題趨勢(shì),小到《考試說明》上的某一題的答案,問題層出不窮。老師們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)謙遜的態(tài)度讓我很受感染。
結(jié)束后,阜陽(yáng)城郊中學(xué)語(yǔ)文組組長(zhǎng)董義老師談到他對(duì)高一學(xué)生作文的片段訓(xùn)練、面批、選修教材的處理等等,雖是不經(jīng)意的閑聊,卻對(duì)我很有啟發(fā)。
聽他反復(fù)提到“衛(wèi)全”老師,我心中一動(dòng)。以前在家里上網(wǎng)查資料,屢屢誤打誤撞地闖入李衛(wèi)全老師的博客,他的博客語(yǔ)文教學(xué)方面的資料齊全且新鮮,比如二??荚囈唤Y(jié)束,他就上傳了試題解析,并收集了很多資料,巧的是我的一篇關(guān)于二模的分析文章也被李老師收入,也算緣分了。于是請(qǐng)董老師引見,原來(lái)博客的主人是一位憨厚樸實(shí)黑臉膛的皖北漢子。想到李老師打理著這樣一個(gè)博客,花費(fèi)大量心血,為素不相識(shí)的同行提供大量資料,搭建交流平臺(tái),不禁心生敬意。聽說李老師編了一本關(guān)于寫作的校本教材,趕緊討要一本,也算此行意外的收獲了。
接近中午,當(dāng)我們走出會(huì)議室,意外地發(fā)現(xiàn)成群的學(xué)生從教學(xué)樓涌了出來(lái)。原來(lái)整個(gè)周日的上午他們都在教室里自習(xí),且并無(wú)老師坐鎮(zhèn)督促。想起一個(gè)上午校園安靜得讓我們誤以為孩子們已全部放假,不禁很感慨。我們的學(xué)生思維活躍,眼界開闊,可也面臨著更多的誘惑。若是也能有這份定力,這份吃苦精神,這份自覺性,何愁學(xué)業(yè)不能長(zhǎng)進(jìn)?
短短兩日,轉(zhuǎn)瞬即逝。歸途中,車子在春日的陽(yáng)光里行進(jìn)。我想,老師的辛苦忙碌哪里都一樣,但愿我們都能在這份職業(yè)中找到幸福的感覺,如此,忙和累就不至于損害我們的身心健康了。