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　　總有一種力量，讓我們滿懷希望前行；總有一個目標，讓我們充滿動力執(zhí)著追求；總有一種精神，讓我們昂揚向上開拓進取。
　　“堅持走和諧發(fā)展之路，在｀幸福合肥＇建設上邁出新步伐。堅持以人為本、執(zhí)政為民，大力推進以保障和改善民生為重點的社會建設，全面實施居民收入倍增計劃，認真解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，不斷提高全市人民的幸福感。”市第十次黨代會報告?zhèn)鞒雒裆腋５膹娨簦簣猿置裆鸀橹氐娜∠颍?ldquo;幸福合肥”邁出新步伐。報告字字真情，令人憧憬和期待。
　　一、城市發(fā)展，民生是基礎
　　民生無小事，枝葉總關情。歷史經(jīng)驗表明：經(jīng)濟越是快速發(fā)展，越要高度關注民生；越是高度關注民生，越能推動經(jīng)濟快速發(fā)展。民生不僅是發(fā)展的出發(fā)點、落腳點，而且貫穿經(jīng)濟發(fā)展的全過程，是發(fā)展經(jīng)濟的動力之所在。提高市民幸福感有利于提升城市凝聚力、號召力，從而增強城市競爭力，實現(xiàn)城市發(fā)展良性循環(huán)。幸福是每一個人都想擁有的。這是加快合肥發(fā)展的經(jīng)驗總結，也是建設“幸福合肥”的客觀要求，體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政理念，順應了群眾追求更好生活的新期待。
　　十二五，合肥向幸福進發(fā)，就是用一種勇氣宣告，以民眾福祉為重，通過民生優(yōu)先戰(zhàn)略，發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享，讓生活在合肥的每一位居民，都有歸屬感、安全感、幸福感，對未來充滿信心和期待?！秷蟾妗访鞔_提出，社會建設以保障和改善民生為重，全面實施居民收入倍增計劃；城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險提標擴面；建立多層次、多渠道住房保障體系，加快危舊房和城中村改造，繼續(xù)大力實施民生工程……惠民利民新政已經(jīng)確定，發(fā)展藍圖已經(jīng)描繪，如何實施好、落實好是關鍵。
　　一座城市的幸福感并非取決于最長的那一塊木板，而是由“短板”決定指數(shù)高低。在報告中，我們可以清晰地看到，打造“幸福之城”的合肥，注重在民生的每一個細節(jié)上做加法，把事關百姓福祉的小事辦好，真正改善民生，確保人民共享發(fā)展成果。什么是幸福？老百姓說，上得了學、吃得起飯、看得起病、住得了房，在城市里才能幸福。這方面，其實合肥已交出一份漂亮答卷?？梢云诖?，在合肥民生掀起新一輪建設熱潮后，更高層次的幸福生活將惠及越來越多的普通百姓。
　　二、城市發(fā)展，教育是品牌
　　百年大計，教育為本。教育是民生，關乎千家萬戶；教育是品牌，提升城市品位；教育是基礎，推動城市發(fā)展?！秷蟾妗分兄赋觯?ldquo;健全完善基本公共服務體系。統(tǒng)籌布局和發(fā)展學前教育，做好全國學前教育試點。做大做強優(yōu)質(zhì)教育資源，率先在全省實現(xiàn)城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展，提高高中教育質(zhì)量，大力發(fā)展職業(yè)教育、民辦教育，積極構建終身教育體系。”
　　教育，奠基人的終身幸福；教育，財富蘊藏其中。經(jīng)濟有差距，教育求均衡。近年來，合肥市委、市政府加大投入，全力破解“上學難”、“上好學更難”問題，強力推進義務教育均衡發(fā)展，據(jù)統(tǒng)計，“十一五”期間，經(jīng)費總投入達163億元。為從根本上解決擇校難題，合肥結合布局調(diào)整，為新小區(qū)新建配套學校87所，累計撤并整合中小學130所。為進一步提升全市義務教育均衡發(fā)展水平，合肥市提出了“區(qū)域內(nèi)——區(qū)域間——城鄉(xiāng)間”義務教育均衡發(fā)展三步走戰(zhàn)略。為推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，合肥市推出城鄉(xiāng)學校結對“捆綁”管理模式，讓城鄉(xiāng)孩子“好上學、上好學”。
　　科教興國，是一個國家立于世界之林而不倒之本；教育強市，則是一個城市于新一輪競爭中而處不敗之基。無論是政策上教育經(jīng)費的逐年增長，教育規(guī)模的逐步擴大，辦學條件的不斷完善，還是優(yōu)質(zhì)教育資源實現(xiàn)的飛躍；無論是黨和政府領導人對教育的親切關懷，還是社會家長對教育的大力支持，當前的教育形勢都切切實實讓合肥人備受鼓舞。因此，市教育局黨委書記、局長方東玲同志在《乘勢而為，把握良機 努力實現(xiàn)合肥教育與合肥大發(fā)展同頻共振》一文中熱切呼吁：“機遇當前，我們必須倍加珍惜，全市廣大教育工作者自當善察機遇，善識機遇，看得清，想得透，謀得深，務求無愧于時代，無愧于歷史。機遇當前，我們必須緊緊抓住，以只爭朝夕，時不我待的使命感和緊迫感搶抓機遇，用足、用好各方面的有利條件，乘勢而為，把握良機，努力實現(xiàn)合肥教育與合肥大發(fā)展同頻共振，為 “幸福合肥”作出教育人應有的貢獻，續(xù)寫合肥教育新的輝煌。”方東玲局長的呼喚，已經(jīng)成為合肥教育人的自覺行動。
　　三、城市發(fā)展，人才是根本
　　事業(yè)發(fā)展，關鍵在黨，關鍵在人。城市發(fā)展，教育先行，人才是根本。一個城市的品質(zhì)，取決于這個城市里生活著的人的品質(zhì)；一個城市的創(chuàng)造力，取決于這個城市里生活著的人的創(chuàng)造力；城市之間的競爭是人才的競爭。合肥是一座科教之城，多年的發(fā)展歷程，其實早已經(jīng)證明了這一點。在新一輪的發(fā)展中，合肥將緊緊抓住國家科技創(chuàng)新城市試點、合蕪蚌自主創(chuàng)新綜合試驗區(qū)建設的重大機遇，加快合肥國家創(chuàng)新城市試點建設，進一步把科教優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為核心競爭優(yōu)勢。
　　優(yōu)質(zhì)教育是城市發(fā)展的動力，優(yōu)質(zhì)人才是城市發(fā)展的保證。教育要培養(yǎng)什么樣的人？合肥七中黨總支書記、校長楊開仁同志認為：“高中教育發(fā)展必須遵循科學發(fā)展觀，全面貫徹教　　育方針，積極推進素質(zhì)教育，堅持以人為本，面向全體學生，特別要關注中等生、學困生和特長生的發(fā)展，使不同層次的學生都有進步，提高教學質(zhì)量，提升辦學水平，實現(xiàn)規(guī)模與效益雙贏。”
　　在合肥七中中心組學習會議上，就“如何提高高中教學質(zhì)量”問題，與會同志認真展開討論。大家一致認為，教育的終極目標是培養(yǎng)人，學校不僅要讓學生有知識的習得、習慣的養(yǎng)成，更要關注學生的精神成長。學校積極營造寬松民主的氛圍，給予師生自主成長的安全感。讓學生享受幸福的教育，讓教師享受教育的幸福，師生在和諧中共同幸福成長。
通讀《報告》，總能感到一種奔涌著的、質(zhì)樸的、富有生命力的東西不斷撞擊著心靈，讓人感動、興奮、激越、幸福。建設一座繁華舒適、現(xiàn)代一流的省會城市，一座以人為本的城市，一座幸福的城市。目標已經(jīng)鎖定，航向已經(jīng)明確，起航的汽笛響徹云霄。滿懷激情與夢想，在城市建設的新征途上，合肥猶如一艘劈波斬浪的巨輪，教育揮動雙槳，正沿著幸福的航標，奮勇向前?。▌Ⅺ悾?br />