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　　每個(gè)初為人師的人都會(huì)有是否能做一位好老師的焦慮，經(jīng)年為人師者在探索教育的基本規(guī)律時(shí)會(huì)在自己的專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備和技能的提高方面有著諸多的感悟和積淀。作為教師培養(yǎng)主體的學(xué)校，都在肩負(fù)著促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重任。合肥七中“結(jié)對(duì)子”工作就是在教師群體中搭建專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，在教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中構(gòu)建業(yè)務(wù)進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)的有效舉措。2011年9月14日下午，合肥七中于五樓會(huì)議室召開(kāi)了2011-2012學(xué)年度教育教學(xué)“結(jié)對(duì)子”工作啟動(dòng)會(huì)議。                 
　　合肥七中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一直高度重視學(xué)校青年教師培養(yǎng)工作。為進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德，加強(qiáng)對(duì)青年教師高尚道德情操和愛(ài)校愛(ài)生情懷的著力培養(yǎng)，有意識(shí)幫助、鼓勵(lì)、引導(dǎo)青年教師盡快成長(zhǎng)、成熟，并勇敢擔(dān)負(fù)起合肥七中未來(lái)發(fā)展的重任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在繼9月7日的青年教師會(huì)議后又緊鑼密鼓地召開(kāi)“結(jié)對(duì)子”工作會(huì)議。學(xué)校堅(jiān)信具有崇高師德、精湛業(yè)務(wù)的青年教師則是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的實(shí)力保證。
　　工作布置詳盡具體  過(guò)程管理扎實(shí)有效
　　教務(wù)處張永劍主任首先對(duì)上一學(xué)年度的教學(xué)“結(jié)對(duì)子”情況進(jìn)行了總結(jié)。他認(rèn)為去年結(jié)對(duì)子工作亮點(diǎn)頻現(xiàn)：在結(jié)對(duì)子的基礎(chǔ)上還開(kāi)展了其他一些非常有意義的活動(dòng)，青年教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)之多令人驚嘆，進(jìn)步之快讓人震撼。接著他從實(shí)施目標(biāo)、指導(dǎo)思想、職責(zé)與要求、督促與評(píng)價(jià)等方面對(duì)新學(xué)年度的結(jié)對(duì)子工作方案進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。
政教處顧曉惠副主任盛贊年輕班主任的培養(yǎng)人在近幾年的結(jié)對(duì)工作中對(duì)徒弟教常規(guī)、解難題、促發(fā)展。從聽(tīng)主題班會(huì)到幫助徒弟進(jìn)行個(gè)案處理；從對(duì)班級(jí)常規(guī)管理的悉心指導(dǎo)到突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)；從指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法到指導(dǎo)學(xué)生的健康成長(zhǎng)等全方位、多角度地給予幫助，使教育智慧源源不斷地傳遞，使得不少年輕班主任迅速脫穎而出，成為學(xué)校教育教學(xué)的重要生力軍。接著，她對(duì)本學(xué)期班主任結(jié)對(duì)工作的實(shí)施方案中指導(dǎo)思想、結(jié)對(duì)目的、具體要求、培養(yǎng)方式、交流內(nèi)容和成果體現(xiàn)六個(gè)方面進(jìn)行了全面的解讀，并要求年輕班主任要勤學(xué)、善思、創(chuàng)新，以記錄案例為載體進(jìn)行反思和提升。不僅通過(guò)有效的形式凝聚教育智慧，而且還要通過(guò)教育實(shí)踐促進(jìn)自身的迅速發(fā)展。
　　培養(yǎng)人訴“結(jié)對(duì)”深情   培養(yǎng)對(duì)象感“結(jié)對(duì)”之恩
　　教學(xué)對(duì)子指導(dǎo)老師代表物理組的童有彩老師首先發(fā)言，他在發(fā)言中表達(dá)深深地感受到作為七中的年輕教師是幸運(yùn)的，幸運(yùn)來(lái)源于這個(gè)學(xué)校有著系統(tǒng)的、科學(xué)的青年教師成長(zhǎng)規(guī)劃，幸運(yùn)來(lái)源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層有著為七中長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而深謀遠(yuǎn)慮的坦蕩胸襟。他說(shuō)記得楊校長(zhǎng)在多個(gè)場(chǎng)合說(shuō)過(guò)，學(xué)校會(huì)不遺余力地為每位教師特別是青年教師創(chuàng)造提升的氛圍并為走出去搭建展示的平臺(tái)，校長(zhǎng)是這樣說(shuō)的，學(xué)校也是這樣做的！作為七中的年青教師，也是幸福的，幸福來(lái)自于學(xué)校比較人性化的管理，幸福來(lái)自于兄弟姐妹般的關(guān)懷，幸福來(lái)自于教研組內(nèi)家的溫暖……在座的老師回想自己成長(zhǎng)的一幕幕，無(wú)不為之動(dòng)容。剛進(jìn)校一年的生物組李先秀老師代表青年教師發(fā)言。她深情地表達(dá)了對(duì)指導(dǎo)老師李學(xué)東老師的感謝，她認(rèn)為七中的結(jié)對(duì)子工作為青年老師的迅速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，青年教師一定要利用合肥七中集體的資源優(yōu)勢(shì)，自我加壓、自我提升，積極主動(dòng)、充滿激情地將向他人學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，迅速地成長(zhǎng)起來(lái)為七中的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。
　　去年被市教育局授予“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)的王愛(ài)華老師講訴了她從徒弟到師傅的飛躍感慨，在發(fā)言中由衷地感謝學(xué)校為自己的成長(zhǎng)所搭建的平臺(tái)，表示在今后的工作中一定傾力傾情奉獻(xiàn)，將自己所學(xué)到的、將自己已生成的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出來(lái)與大家共享。她深情地說(shuō)：師徒結(jié)對(duì)不只是一種儀式，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一種文化。我們欣喜于這種成長(zhǎng)，感動(dòng)于這種齊心合力，相信我們新、老教師能通過(guò)結(jié)對(duì)活動(dòng)建立起真摯的友誼，相互信賴、相互幫助、共同進(jìn)步、共同提高，在這種溫馨濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，努力今朝，共同創(chuàng)造七中明天的卓越！楊靖老師代表新班主任慷慨表態(tài)：今后更要主動(dòng)地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。在學(xué)校創(chuàng)建的學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境中，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的教師和班主任，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
學(xué)習(xí)小組結(jié)累累碩果  交流合作享互助情誼
　　學(xué)校于2010年9月15日啟動(dòng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型小組，組員們共同學(xué)習(xí)、觀摩，積極進(jìn)行教學(xué)研究、研討，并在向科學(xué)研究和教育研究進(jìn)發(fā)。組員王世鵬老師激情表達(dá)了小組對(duì)他的幫助。一年來(lái)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型小組結(jié)出喜人的累累碩果：2011年1月中旬，組員張正安和高明兩位老師參加合肥市首屆數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)大賽，分別榮獲一、二等獎(jiǎng)；2011年1月底，小組經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與理論學(xué)習(xí)研討后，積極總結(jié)，總共撰寫(xiě)了八篇數(shù)學(xué)教學(xué)論文，并在2011年的合肥市數(shù)學(xué)論文評(píng)選中，全部獲獎(jiǎng)。2011年3月，張正安和高明兩位老師參加了合肥市高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，榮獲合肥市的一、二等獎(jiǎng)，同時(shí)張正安老師將代表合肥市參加安徽省高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。
學(xué)校于2009年11月12日啟動(dòng)班主任同伴互助小組。這種模式的核心是建議與分享，互助的效果具有生成型，結(jié)果具有實(shí)用性，像個(gè)便攜的資源庫(kù)，還能達(dá)到組員相互激勵(lì)的效果。組員代表劉麗老師在發(fā)言中深刻感到年輕班主任在這個(gè)過(guò)程中得到了同伴的鼓勵(lì)和幫助，工作會(huì)更有方法、更有激情、更有動(dòng)力。在2011年3月市局舉行的教育敘事比賽中，小組成員全部撰寫(xiě)了論文參評(píng)，劉麗老師的“誰(shuí)動(dòng)了班主任幸福的奶酪”榮獲二等獎(jiǎng)，高玉敏老師、張小鵬老師、丁慧老師、巫緒忠獲三等獎(jiǎng)。2010年11月12日，合肥市教育信息網(wǎng)發(fā)表了合肥七中的“專家引領(lǐng)、同伴互助，共促班主任專業(yè)發(fā)展”一文，市局領(lǐng)導(dǎo)還特意為這一文章加了編者按：合肥七中讓年輕班主任組成同伴互助小組，共同研究工作中的問(wèn)題，分享成功的經(jīng)驗(yàn)，在相互扶持中共同成長(zhǎng)、進(jìn)步，這不失為快速提升班主任工作能力，促其班主任專業(yè)化發(fā)展的一條捷徑，愿教育同仁們仿之效之！目前，在合肥七中，這種小型化、參與性、非評(píng)判、信息溝通與分享的同伴互助、小組共享班主任培訓(xùn)模式已成為年輕班主任成長(zhǎng)的搖籃。
 
　　楊開(kāi)仁校長(zhǎng)最后強(qiáng)調(diào)，近幾年七中的結(jié)對(duì)子工作已經(jīng)逐漸發(fā)展成學(xué)校的一個(gè)特色，沉淀為一種文化，學(xué)校的良苦用心和精心安排換來(lái)的是目前師徒共進(jìn)、相得益彰的良好局面。在本學(xué)年度，每位參與結(jié)對(duì)的老師都要認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)工作，為師者要悉心傳授，真正發(fā)揮良師的作用，對(duì)徒弟要多指導(dǎo)、多關(guān)注，成為年輕教師溫暖的助推力和堅(jiān)實(shí)的支撐點(diǎn)。為徒者要虛心學(xué)習(xí)，尤其是新加入七中團(tuán)隊(duì)的一些老師，不管年齡大小以及過(guò)去經(jīng)歷如何，都要端正態(tài)度、擺正位置，在工作中多看、多學(xué)、多了解，盡快地融入七中文化，在同伴們的幫助下快速成長(zhǎng)、適應(yīng)。他指出態(tài)度指導(dǎo)行動(dòng)，每個(gè)對(duì)子都要積極主動(dòng)地行動(dòng)起來(lái)。指導(dǎo)老師要關(guān)注徒弟備課的過(guò)程、將聽(tīng)課的結(jié)果及時(shí)反饋、引導(dǎo)徒弟進(jìn)行有效反思。徒弟要每周聽(tīng)老師一節(jié)課，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，然后與自己的特點(diǎn)相結(jié)合去生成自己的課堂，只要年輕人用心、善悟，相信不久的將來(lái)就會(huì)打造出節(jié)節(jié)自己的精品課堂。年輕班主任們則要積極尋找學(xué)習(xí)的載體、拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，借助學(xué)校搭建的這個(gè)平臺(tái)極大地促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。
　　楊校長(zhǎng)希望年輕教師不僅要在教育教學(xué)實(shí)踐上取得不斷的進(jìn)步、向老教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，更要向他們學(xué)習(xí)高尚的師德，讓前輩光輝的品質(zhì)照亮自己的教育征程。同時(shí)，楊校長(zhǎng)還對(duì)暑假學(xué)校校本培訓(xùn)中年輕老師的表現(xiàn)做了總結(jié)，楊校長(zhǎng)的講話中有欣喜更有重托，從中大家深刻感覺(jué)到他作為一位校長(zhǎng)對(duì)教育內(nèi)涵的參透參悟和對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的深謀遠(yuǎn)慮。
校園里的桂花正輕吐芬芳，在濃郁的花香里老師們激情昂揚(yáng)、舒展暢快，很多年輕老師不約而同抒發(fā)著這樣一種感慨：在這樣先進(jìn)理念的成長(zhǎng)環(huán)境里，有著這樣一群對(duì)教育執(zhí)著追求的人們相伴，感覺(jué)自己教育的激情在膨脹、教育的豪情要揮灑。在今后的工作中一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，以精湛的教學(xué)立己、以高尚的師德育人，為學(xué)生的終身發(fā)展獻(xiàn)出自己畢生的精力和智慧。（顧曉惠）