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　　“一只小船誕生了一個(gè)大黨。”
　　“90年前，一群熱血青年在嘉興南湖的一只小船上莊嚴(yán)宣告：中國共產(chǎn)黨成立了。這一事件，注定作為“開天辟地”載入史冊(cè)；這一地點(diǎn)，注定變成“紅色圣地”名揚(yáng)世界；這一精神，注定成為“革命精神之源”廣為流傳。”
　　“雖然歷史的車輪滾滾向前，時(shí)至今日，作為中華兒女的我們心懷對(duì)黨的深厚情誼，我們將以自己的努力奮進(jìn)作為對(duì)黨的90歲生日的獻(xiàn)禮。”
　　在嘉興的南湖上合肥七中的學(xué)子發(fā)出以上感慨。
　　4月8日至10日，合肥七中高一年級(jí)開展了以“頌黨恩跟黨走，愛黨愛國”為主題的途徑紹興、杭州、嘉興的紅色修學(xué)旅行。感受歷史，是為了更好地銘記歷史。故居、文字、圖片、景物，它們雖然是無聲的，卻是歷史最好的見證，用靈魂與它們對(duì)話，感觸往昔的那段崢嶸歲月，學(xué)生的心靈受到一次徹底的洗禮。從學(xué)生的課題匯報(bào)中感受到他們?cè)趫?jiān)定與信念中將一路奮勇前行。
　　組織修學(xué)旅行精心精細(xì)策劃、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)操作確保學(xué)生安全
　　學(xué)生的安全是學(xué)校開展任何工作的前提，合肥七中的每項(xiàng)工作都是把學(xué)生的安全放在首要位置的。在本次修學(xué)組織過程中學(xué)校進(jìn)行了周密的籌劃和精細(xì)的安排。
　　建立嚴(yán)密的管理制度，責(zé)任到人、分工明確。學(xué)校成立了高一學(xué)生修學(xué)旅行領(lǐng)導(dǎo)小組。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，政教處為第一責(zé)任處室，其他處室密切配合。實(shí)行三級(jí)負(fù)責(zé)制，帶隊(duì)老師向班主任負(fù)責(zé)，班主任向組團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，組團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)向楊開仁校長負(fù)責(zé)。
　　層層培訓(xùn)，做到思想上高度統(tǒng)一。首先，楊開仁校長在3月29日的中層干部會(huì)議上將校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議形成的關(guān)于修學(xué)旅行的指導(dǎo)思想、方案要求、人員確定等進(jìn)行了全方位的動(dòng)員和過細(xì)的布置。其次，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下政教處牽頭分別于3月30日和4月6日兩次召開各班班主任和修學(xué)旅行全體帶隊(duì)人員會(huì)議。會(huì)議上，政教處對(duì)此次修學(xué)旅行的安全管理方案、學(xué)生出行注意事項(xiàng)、班主任培訓(xùn)學(xué)生的內(nèi)容、安全事故突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，并對(duì)學(xué)生課題的選定拿出了指導(dǎo)性意見。再次，4月7日課外活動(dòng)時(shí)間，政教　　處在高一年級(jí)專門召開了一次校會(huì)，對(duì)修學(xué)的意義、出行注意事項(xiàng)面向全體學(xué)生進(jìn)行了全面的動(dòng)員和培訓(xùn)。
　　家校密切配合，確保學(xué)生的安全。政教處于3月30日印發(fā)《致高一全體家長的一封信》，讓家長本著自愿的原則與孩子商量確定是否參加本次修學(xué)旅行并在回執(zhí)單上簽字，對(duì)少數(shù)由于特殊原因不能前去的學(xué)生，提醒家長在別的學(xué)生修學(xué)期間在家監(jiān)護(hù)好自己的孩子，以免學(xué)生借故獨(dú)自外出旅行。
　　讓旅行社競(jìng)標(biāo)，確保學(xué)生的出行質(zhì)量。本次出行將高一年級(jí)分為四個(gè)組團(tuán)，考慮到旅行社的承載力會(huì)影響出行的質(zhì)量，學(xué)校要求一個(gè)旅行社只接一個(gè)組團(tuán)。3月29日和4月6日學(xué)校召集中標(biāo)的四家旅行社負(fù)責(zé)人和導(dǎo)游召開了兩次專門會(huì)議，對(duì)學(xué)生出行中用餐和住宿標(biāo)準(zhǔn)、導(dǎo)游的學(xué)識(shí)等都進(jìn)行了明確的要求。精密的準(zhǔn)備工作使得本次修學(xué)旅行平穩(wěn)安全，也充分反映了七中精細(xì)化管理滲透在學(xué)校的各項(xiàng)工作中。
 
　　 凝集智慧精選課題拓展課堂內(nèi)涵 讓學(xué)生游有所思游有所獲
　　楊開仁校長在修學(xué)旅行動(dòng)議會(huì)上說：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是綜合實(shí)踐課（必修）的重要內(nèi)容，修學(xué)旅行是綜合實(shí)踐課的重要內(nèi)容，也是學(xué)生獲得社會(huì)實(shí)踐學(xué)分的一個(gè)重要途徑，要讓　　學(xué)生帶著課題走出校門，接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界，開闊視野、增長知識(shí)。
　　自三月中旬確定修學(xué)路線后，校長室就布置政教處發(fā)動(dòng)各學(xué)科老師就紹興、杭州、嘉興的魯迅故居、蘭亭、沈園、西湖、南湖等景點(diǎn)開發(fā)課題，經(jīng)語文組、歷史組、政治組等老師反復(fù)斟酌，針對(duì)本次修學(xué)旅行確定了杭州的飲食文化 、唐詩宋詞中的江南、南湖----中共的搖籃、杭州的歷史名人、杭州本土文化探究、西湖自然與人文保護(hù)之我見、魯迅精神對(duì)90后成長的啟示、杭州、紹興、南湖游記、文人墨客揮毫西湖——西湖人文風(fēng)物探索、魯迅與紹興、試論紹興歷史上的名人及其貢獻(xiàn)、踏訪紅色圣地  感悟革命精神——嘉興南湖紅色之旅、蘭亭與《蘭亭集序》、西湖成因之我見、“中共一大”對(duì)中國發(fā)展的深遠(yuǎn)意義、陸游與唐婉的愛情絕唱----游沈園有感等26個(gè)基礎(chǔ)課題，學(xué)生還可以在此基礎(chǔ)上自己開發(fā)課題。
　　在旅行的過程中，老師們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不約而同地都帶著紙筆，遇到自己需要的內(nèi)容不停地寫寫記記、若有所思地多方觀察。同課題小組的同學(xué)分工合作，必要的時(shí)候還向同行的老師請(qǐng)教。
　　魯迅先生憑著一腔愛國的熱血，向當(dāng)時(shí)的反動(dòng)派勇敢地投擲出一支支利劍。一個(gè)人可以影響整個(gè)國家的思想風(fēng)潮，這是先生的魅力，但愿先生的精神能永世長存。我們小組的《魯迅精神對(duì)90后成長的啟示》這個(gè)課題因踏尋先生的足跡而使我們熱血沸騰，結(jié)題并獲獎(jiǎng)我們有信心，高一（7）班的王安民同學(xué)信心滿滿地說。
一葉頻波翔舞，吳天碧水悠悠。綠楊深處泊紅舟，歷史功勛鑄就。辟地開天從此，英雄領(lǐng)袖神州。工農(nóng)革命壯心酬，偉業(yè)中華永壽。高一（8）班的馬浩洋同學(xué)在南湖的游船上當(dāng)即作詩一首，他選的《南湖—中共的搖籃》課題已在他心中呼之欲出。
　　南湖革命紀(jì)念館展陳主題包括“開天辟地”和“光輝歷程”兩大方面，以“開天辟地——中國共產(chǎn)黨誕生”這一歷史事件為核心，以黨的先進(jìn)性教育為主題，以黨的“一大”為重點(diǎn)，向前延伸至中國近代史，向后延伸至中國當(dāng)代史，展陳跨度從1840年至中國當(dāng)代史。展廳里的“南湖紅船”模型按照紅船1∶1的比例復(fù)制而成，外觀幾乎一模一樣。通過幻影成像的方式，“南湖紅船”逼真地再現(xiàn)了90年前那群熱血青年在船艙中開會(huì)的情景。“讓我們喊一遍口號(hào)吧！記得聲音要輕一點(diǎn)。”“嗯！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”……呼喊聲雖然很低沉，但字字鏗鏘有力，足以響徹寰宇。此情此景，學(xué)生仿佛親身經(jīng)歷了那激情澎湃的一刻，很多學(xué)生留下了激動(dòng)的眼淚。不少學(xué)生因震撼而放棄了來之前選的課題，轉(zhuǎn)而選了《踏訪紅色圣地  感悟革命精神——嘉興南湖紅色之旅》這個(gè)課題，準(zhǔn)備回去后一定將自己此時(shí)激動(dòng)、崇敬的心情和對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛盡情抒寫。
以小組為游學(xué)的基本單位 學(xué)生同伴互助自我管理
　　學(xué)生的最終成長來自自我管理、自我教育、自我服務(wù)，這也是新課改精神的集中體現(xiàn)。同伴互助是指一種基于同伴互相關(guān)照的可能性，促進(jìn)同伴關(guān)系和個(gè)體認(rèn)知能力，以相互結(jié)合的形式并根據(jù)一定的程序和方法來組織學(xué)習(xí)和成長的一種教育策略。為了讓學(xué)生在此次修學(xué)旅行中自己管理自己、體會(huì)合作意識(shí)、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神、在相互陪伴中共同成長，學(xué)校在本次修學(xué)旅行的組織過程中進(jìn)行了精心的安排。
各班級(jí)實(shí)行班長負(fù)責(zé)制，班級(jí)內(nèi)部以4人為單位分成若干小組，固定車上的座位，固定住宿房間，就餐時(shí)十人一桌的人員也同時(shí)安排好，選出一位負(fù)責(zé)人也可按一定順序輪流負(fù)責(zé)，小組成員在出行中選同樣的課題、互助合作、整體作為。從過程來看，學(xué)生們上車和就餐時(shí)整齊劃一、效能很高。
更可喜的是，在修學(xué)的過程中，組長和組員們?cè)谶M(jìn)行多方組織、前后照應(yīng)、清點(diǎn)人數(shù)、發(fā)起思考話題等，老師們則在一旁溫暖地注視著，在學(xué)生需要的時(shí)候適時(shí)地給予力量。不少班主任還特意將一些平常有隔閡的學(xué)生排在了一組，讓他們?cè)谛迣W(xué)旅行這樣一個(gè)開放的空間里進(jìn)一步相互了解、淡化間隙、培養(yǎng)友誼。這樣層層負(fù)責(zé)、自主管理的體制不僅使本次修學(xué)旅行整齊劃一、平穩(wěn)有序而且整個(gè)過程充滿激情與活力，互相愛護(hù)、互相扶助之風(fēng)滋潤著所有出行的學(xué)生。
　　學(xué)生的能力在 “同伴”和“互助”這一活動(dòng)過程中不斷創(chuàng)生。同伴互助作為一種學(xué)習(xí)生命存在及優(yōu)化形式，在本次修學(xué)旅行中得到了極度的發(fā)揮。各小組成員在這一過程中學(xué)會(huì)交往，互相融合，構(gòu)建合作過程中共同的價(jià)值和意義。
　　最好的教育一定是觸動(dòng)學(xué)生心靈的教育，在飽覽祖國大好河山的過程中，在踏尋革命足跡的震撼中，學(xué)生愛國主義情感油然而生，從而砥礪意志，增強(qiáng)了成長的內(nèi)驅(qū)力，立志成為國家和民族的棟梁之才。
　　學(xué)生在本次紅色之旅的過程中重溫黨的輝煌歷程，緬懷革命先烈的豐功偉績。尤其是嘉興之行，革命紀(jì)念館記載著革命歷史，傳承著“紅船精神”。紅船猶如一座豐碑，永遠(yuǎn)佇立在南湖之濱。紅船更是一種精神，永遠(yuǎn)銘刻在學(xué)生的心中。在離開嘉興將要結(jié)束本次修學(xué)旅行時(shí)，老師帶著學(xué)生站在紅船之畔，真誠地祝愿：我們偉大的黨永遠(yuǎn)走在時(shí)代前列，我們偉大的祖國繁榮昌盛，我們偉大的人民更加幸福。（顧曉惠）