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友好結(jié)對(duì)真誠(chéng)合作  研討交流攜手共贏

　　2011年元月15日，對(duì)于阜陽市城郊中學(xué)高三（13）班的房夢(mèng)雷來說，是一個(gè)難忘的日子，這位在該校舉辦的二模、三?？荚囍锌偝煽?jī)均第一名的“拔尖”學(xué)子，這天聆聽了來自合肥七中英語教師張文圣給自己班級(jí)教授的一節(jié)英語課。“上了這節(jié)課，才知道英語學(xué)習(xí)一樣可以很享受、充滿樂趣，享受了課堂上‘春風(fēng)化雨’般的感覺，真希望張老師能夠一直給我們上課”，小房說。原來，我校與阜陽城郊中學(xué)在安徽省教育廳、合肥市教育局的統(tǒng)籌安排下，雙方結(jié)對(duì)成為友好合作學(xué)校。元月14號(hào)、15號(hào)，兩校隆重開展新年研討活動(dòng)，真誠(chéng)交流管理經(jīng)驗(yàn)，舉辦高考九大學(xué)科兩校教師“同課異構(gòu)”。
　　我校坐落在合肥市中心地帶、包公故里之旁，具有55年辦學(xué)歷史，取得了安徽省示范性普通高中、省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省第八、九屆文明單位、省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、省民主管理先進(jìn)單位、省安徽省綠色學(xué)校、合肥市2006－2009年普通高中新課程改革先進(jìn)單位，市“普通高中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)”等一系列優(yōu)異辦學(xué)成績(jī)。
無數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)的背后，折射的是我校領(lǐng)導(dǎo)班子與名師群體的智慧結(jié)晶。借著兩校新年研討活動(dòng)之機(jī)，我們著意彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，共贏共進(jìn)。
　　元月14日6:30，楊開仁校長(zhǎng)、劉小華與董平副校長(zhǎng)以及九大學(xué)科骨干教師組成的專家團(tuán)16人早早聚集到校門口，準(zhǔn)備踏上赴阜陽市城郊中學(xué)的路途。
　　當(dāng)天合肥氣溫為零下五度，阜陽則達(dá)到零下八度。在這樣寒冷的早晨，專家團(tuán)成員反而比平時(shí)起得更早，目的就是要盡早到達(dá)阜陽市城郊中學(xué)，爭(zhēng)取多一分鐘的交流機(jī)會(huì)。他們滿臉的微笑都在傳遞著陣陣暖流，足以驅(qū)走所有的寒意。
　　上午10:00，專家團(tuán)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)阜陽市城郊中學(xué)，受到了隆重而高規(guī)格的接待，阜陽市教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、阜陽市穎東區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及阜陽市城郊中學(xué)楊德新校長(zhǎng)等熱情接待。
　　真誠(chéng)交流管理經(jīng)驗(yàn)，研討共贏策略
　　曾幾何時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)總是與分?jǐn)?shù)掛鉤、與成績(jī)相連。學(xué)生不喜歡家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)闀?huì)后總有暴風(fēng)雨；家長(zhǎng)也很難喜歡家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)只是讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題，至于如何解決問題，則要靠家長(zhǎng)“八仙過海、各顯神通”，很多時(shí)候充滿困惑。  
　　然而，有一種家長(zhǎng)會(huì)：談的更多的不是成績(jī)，而是學(xué)生出現(xiàn)的一些普遍問題以及解決的策略；交流的方法則是讓自己的孩子去跟別的家長(zhǎng)傾訴學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，讓作為家長(zhǎng)的您去幫助解決別人孩子身上出現(xiàn)的問題，讓你對(duì)孩子唯有的是尊重，其好處不言而喻。這樣的家長(zhǎng)會(huì)在很多學(xué)校不多見，而在我校卻非常普遍。
　　14日下午3:00，校教務(wù)處主任張永劍、政務(wù)處主任顧曉惠分別以理論結(jié)合大量案例的方式毫無保留地給阜陽市城郊中學(xué)管理團(tuán)隊(duì)介紹了我校教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)以及德育工作經(jīng)驗(yàn)。
　　張永劍主任從教育教學(xué)管理以及新課程實(shí)驗(yàn)改革兩個(gè)方面系統(tǒng)而生動(dòng)的介紹了七中經(jīng)驗(yàn)。
　　每年，在科學(xué)分析高三學(xué)生的基礎(chǔ)上，按部就班地舉行六次月考、二次聯(lián)考以及三次市級(jí)模考，讓到位的命題、閱卷及考試組織，以及精準(zhǔn)的學(xué)情分析和精細(xì)的高三工作計(jì)劃與安排，保障高三教育教學(xué)工作的有效性、針對(duì)性和科學(xué)性。
　　每年10月份，要求所有學(xué)科的課堂教學(xué)都對(duì)外開放，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)隨堂聽課，組織學(xué)科教師隨堂聽課；然后，組織召開家長(zhǎng)、教師懇談會(huì)，認(rèn)真聽取廣大教師、家長(zhǎng)的反饋意見；在此基礎(chǔ)上，廣大教師自覺進(jìn)行自我反思，主動(dòng)改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效益。而這就是我校所舉辦“教學(xué)開放月”。
　　我校還不定期開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，所謂同課異構(gòu)，就是在同一課頭的老師在同一教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)與授課。這樣，每逢“同課異構(gòu)”時(shí)，老師們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，潛心研究教材、鉆研教法和學(xué)法，在課堂上盡顯獨(dú)特的風(fēng)采，使得異構(gòu)的課堂各具特色。課后，大家坐在一起及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思并互相激勵(lì)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，經(jīng)歷“認(rèn)識(shí)—實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐”的認(rèn)知優(yōu)化與重組的建構(gòu)過程。老師們通過“備課—說課—反思—上課—評(píng)課—反思—再上課—再評(píng)課—再反思”等環(huán)節(jié)循環(huán)跟進(jìn)，與同伴們?cè)谒伎贾惺斋@、在探討中進(jìn)步、在合作中發(fā)展。有時(shí)備課組還邀請(qǐng)學(xué)生代表同時(shí)參與聽課、評(píng)課，以了解從學(xué)生的角度看哪種課堂的構(gòu)建更適合學(xué)生的興趣和要求，把課堂的優(yōu)化和拓展做到了極致。
　　在談到新課程改革時(shí)，張永劍主要介紹說：“貫徹落實(shí)新課程改革的核心理念，全面科學(xué)地調(diào)查分析學(xué)生，真正了解教育教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，探索實(shí)施新課程改革后的學(xué)生管理模式。”他還介紹，我校還積極穩(wěn)妥地開展與新課程改革相適應(yīng)的教育、教學(xué)和教研活動(dòng)，適時(shí)科學(xué)地進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，探索實(shí)施新課程改革后的學(xué)校管理模式，保障新課程改革沿著正　　確的方向穩(wěn)步推進(jìn)。
　　一個(gè)學(xué)校要想取得理想的辦學(xué)成果，除了加強(qiáng)管理、優(yōu)化教學(xué)，善于教研之外，另一個(gè)重要的因素就是要強(qiáng)化學(xué)生的德育教育。
“最成功的教育是學(xué)生的自我教育，在我校，每年每個(gè)月份都有不同主題教育月，例如把每年的2月、9月設(shè)為行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月，這樣有利于全體學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，在其它月份，我校還根據(jù)教育教學(xué)的特點(diǎn)以及學(xué)生的心理特點(diǎn)適時(shí)安排愛國(guó)愛校月、心理健康教育月、校園科技文化藝術(shù)節(jié)以及行為習(xí)慣強(qiáng)化月等”，顧曉惠主任介紹說，“我校始終堅(jiān)持‘德育為首’的辦學(xué)方針，使德育工作常態(tài)化、精細(xì)化，項(xiàng)項(xiàng)工作都以謀求學(xué)生終身幸福為目的，服務(wù)于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”。
  　　  在兩位主任毫無保留的報(bào)告過程中，楊德新校長(zhǎng)始終不間斷地做筆記，并由衷地表示：“與七中結(jié)對(duì)子，結(jié)對(duì)了；今天如果讓所有的老師、學(xué)生都來聽聽，就更好了；我們一定把這些寶貴經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們所有的師生”。
 
　　“合作結(jié)對(duì)，結(jié)出碩果，結(jié)出真感情”
   　　 一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，除了有政府相關(guān)政策支持這個(gè)外因外，另一個(gè)非常重要的因素，則是這個(gè)學(xué)校的內(nèi)因。內(nèi)因中起主要作用的是這個(gè)學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)，而團(tuán)隊(duì)中起核心作用的則是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的主要領(lǐng)導(dǎo)。
　　在籌辦本次新年研討活動(dòng)時(shí)，楊開仁校長(zhǎng)就擲地有聲地定了基調(diào)：合作結(jié)對(duì)，形式固然重要，但更重要的是內(nèi)容，是合作結(jié)對(duì)的質(zhì)量，要通過合作交流，使兩校能夠真真切切地從中受益，結(jié)出碩果，結(jié)出真感情。
　　為此，在我校兩位主任介紹管理的主要經(jīng)驗(yàn)之外， 15日上午，我校高三骨干教師們又與阜陽市城郊中學(xué)的高考九大學(xué)科教師同步開展了一次“同課異構(gòu)”公開課，課后兩校教師又在一起開展了集中評(píng)課活動(dòng)，彼此暢談教學(xué)設(shè)計(jì)想，交流教育教學(xué)心得，分析教學(xué)優(yōu)劣，共話兩校學(xué)科課程開發(fā)、教研活動(dòng)開展情況。阜陽市城郊中學(xué)的老師們?cè)诼犝n、評(píng)課活動(dòng)之后由衷地感慨，“這樣的活動(dòng)讓自己受益匪淺”。
　　楊開仁校長(zhǎng)也開誠(chéng)布公地詳細(xì)介紹了自己近幾年來管理學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)心得。
　　在談到整個(gè)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)時(shí)，楊開仁校長(zhǎng)首先回顧了我校是如何一步步結(jié)合校情、克服種種困難、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的，接著著重介紹了我校的行政管理，他認(rèn)為合肥七中能夠取得今天的成績(jī)主要是學(xué)?？嘈迌?nèi)功、努力走出學(xué)校發(fā)展中的“高原現(xiàn)象”，建立健全了各種規(guī)章制度，相繼確定教育教學(xué)常規(guī)管理年、教育教學(xué)質(zhì)量年、教育教學(xué)質(zhì)量提升年、優(yōu)秀省級(jí)示范高中創(chuàng)建年、創(chuàng)建優(yōu)秀省級(jí)示范高中沖刺年等，依托鮮明的主題年，找準(zhǔn)年度工作中心與重點(diǎn)，不斷尋求出學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的突破口與生長(zhǎng)點(diǎn)。
“學(xué)校管理最主要的是要強(qiáng)化管理，以人為本”。為此，我校一方面依托工會(huì)切實(shí)落實(shí)人文關(guān)懷，一方面對(duì)教師實(shí)行三個(gè)極為嚴(yán)格的管理?xiàng)l例，即班主任工作條例、常規(guī)管理工作條例以及教科研工作條例，并身體力行，確保管理的規(guī)章制度不會(huì)虛設(shè)；針對(duì)學(xué)生，我校時(shí)刻把握學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，通過各種方式有的放矢地對(duì)學(xué)生開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，著力培育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；同時(shí)，引領(lǐng)社團(tuán)精心組織各種豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我修養(yǎng)及能力。
　　“合作結(jié)對(duì)，除了結(jié)出真情、結(jié)出碩果外，也是為了積極踐行‘均衡教育’這一主題”。在回來的路上，楊開仁意味深長(zhǎng)地說。時(shí)下，全國(guó)各地尤其是安徽省正在大力倡導(dǎo)均衡教育，安徽省教育廳多次強(qiáng)調(diào)全省尤其是皖南、皖北教育均衡的重要性，這種均衡不僅僅是教育教學(xué)硬件設(shè)施上的均衡，更應(yīng)該包括師資力量尤其是教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)上的均衡，因此，我校特意派出由校長(zhǎng)親自參加、兩名副校長(zhǎng)、辦公室主任、兩名教務(wù)主任、政教主任以及九個(gè)學(xué)科骨干教師組成的高規(guī)格專家團(tuán)，其目的就是為了確保本次研討交流的高質(zhì)量，讓均衡教育理念鮮花盛開、碩果累累。（衛(wèi)兵）