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　　12月5日上午九點半，合肥七中2010年度安徽省教育科學規(guī)劃立項課題《“過度學習”、“預科班式超前學習”以及“性別”對高中生物理學習影響的研究》的開題報告會在校五樓會議室隆重舉行。安徽省教科院分管課題的王主任，省教科院物理教研員楊思鋒老師、梅小景老師等專家蒞臨指導，董平副校長，校教科研處蘇衛(wèi)兵主任，教務處張永劍主任，課題組成員合肥十一中王曙嵐老師、合肥一中吳曉明老師、我校物理組全體成員出席了會議。
　　會議由董平副校長主持，他首先對安徽省教科院領導、專家犧牲周日休息時間來校指導課題研究表示熱烈的歡迎，對他們長期以來對我校教育教學和教研工作的支持、關心和幫助表示衷心的感謝！
　　董平副校長指出：近年來，合肥七中立足于新課程改革背景下的學?？沙掷m(xù)發(fā)展之需，著力加強教科研工作。一方面，全面推行教師集體備課、校本研修的教科研策略，積極采用專家引領、同伴互助等形式，推進教師的理論學習和專業(yè)化成長；另一方面，強化課題研究，以期通過教研組全體教師及相關部門的協(xié)調配合，深入探究，共同提升教師的教育教學理念，優(yōu)化教育教學的策略。
　　課題組負責人、我校物理特級教師王天嬌做了主題報告。她從本課題提出的背景、研究的目的和意義，課題研究的主要內容、研究步驟，本課題研究的現(xiàn)狀、預計有哪些突破，完成本課題的保障條件、課題組成員分工以及已經做的相關研究工作等向專家們作了詳細的匯報和論證。
王老師匯報后，專家們一致認為：七中近年來在教育科研方面作了不少卓有成效的工作，推出了很多獨到且富有成效的舉措，取得了豐碩的教科研成果。
他們著重就本課題分別談了自己的指導性看法。
　　楊思鋒老師首先充分肯定課題的意義：本課題涉及到高中學生學習過程中普遍存在的問題，意識到的人很多，但我們一直缺乏深入思考，一直缺少定量分析，七中能做這個課題很好，希望課題組成員能夠以嚴謹的態(tài)度、實事求是的作風做好這個課題，能夠取得預期的突破；我們要不預設結論，先統(tǒng)計好結果，然后據此進行科學的研究分析，得出準確的、令人信服的科學結論，為學生、家長、社會提供出理性、合理的建議。
　　梅小景老師指出，以課題為平臺，引領、促進教師專業(yè)化發(fā)展，這是課題研究的應有之義；本課題研究的立足點是全面提高學生的科學素養(yǎng)、優(yōu)化教師教育教學；本課題提出的問題很有針對性，是我們的困惑點、難點，但課題研究中數據復雜，統(tǒng)計整理工作繁重，期望課題組成員加強團隊協(xié)作，優(yōu)化研究過程，做好原始資料的積累與整理，盡量不受主觀經驗的影響，確保研究成果的真實性、客觀性；我們要提高研究水平，界定好研究內容，力求有所突破。
　　王主任指出，本課題研究的目的是怎樣讓學生健康快樂地學習，如何為學生的可持續(xù)發(fā)展提供幫助，課題的核心涉及到幾個變量的科學設計以及應變量與自變量的關系；課題研究的重、難點在于首先要科學界定好三個核心概念，擴大、豐富課題中幾個概念的研究范圍，研究結果不能是泛泛的某種觀點與結論，而是要以真實、精確的數據來印證、以正視聽，因此數據的收集與分析是重中之重；希望廣大課題組成員多向專家匯報、謀求專業(yè)指導，使課題研究技術上的設計科學、細化，并善始善終做好各個細節(jié)，為出色完成課題中的各項研究指標和任務奠定堅實基礎。
　　校教科研處蘇衛(wèi)兵主任也就課題研究提出了一些建設性建議：課題研究的范圍可適當擴大，原來確定研究的“初中的‘過度學習’對高一物理學習影響的研究”、“通過成績監(jiān)測研究‘預科班式超前學習’對高一物理學習的影響”的范圍最好擴大至“高中三年”，以提高課題研究的實效性、科學性；“對本課題國內外研究現(xiàn)狀”的綜述要更加全面具體，最好能摘引幾種典型的結論，作為本課題研究的起點，為此，要進一步擴大文獻檢索的范圍，力爭先占有盡可能多的資料，避免走重復研究之路；三個子課題組需要分別制定詳細、操作性強的實施方案，確保齊頭并進、相互融通，避免出現(xiàn)短板效應。
　　最后，董校長作了總結發(fā)言：學校一定會為課題研究的推進做好各方面保障，課題組所有成員一定要按照專家們的指導，細致入微地做好各方面工作，課題研究的準備工作要做細做實，期待大家早出成果、出優(yōu)秀成果，為高中學生的健康學習和可持續(xù)發(fā)展、為學校的教科研工作多做貢獻。（合肥七中物理課題組）