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——記合肥七中開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)

    教育是用生命去感染生命的事業(yè)，其本質(zhì)是為生命提升本質(zhì)、豐富色彩。以生為本的合肥七中在開(kāi)學(xué)之初，不僅扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)教育教學(xué)的常規(guī)舉措，更是將學(xué)校的教育一如既往地向家庭教育進(jìn)行有效延伸。在開(kāi)學(xué)初的行政例會(huì)上，楊開(kāi)仁校長(zhǎng)指出：在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)也在不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)，家庭教育必須關(guān)注孩子不同階段的成長(zhǎng)訴求，實(shí)施正確的家庭教育。政、教兩處要認(rèn)真準(zhǔn)備、積極籌劃，針對(duì)每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)與班主任和任課老師齊心協(xié)力，開(kāi)一個(gè)覆蓋全體七中學(xué)生的、全校范圍內(nèi)的家長(zhǎng)會(huì)，以期對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)到位。9月9日下午，校長(zhǎng)室?guī)ьI(lǐng)教務(wù)處分年級(jí)召開(kāi)全體老師會(huì)，對(duì)每個(gè)年級(jí)的教育教學(xué)進(jìn)行了科學(xué)定位。政、教兩處經(jīng)過(guò)緊鑼密鼓的籌劃，于9月16日下午對(duì)三個(gè)年級(jí)的班主任進(jìn)行了全方位、多角度的培訓(xùn)。9月18日下午5:30，三個(gè)年級(jí)于各班教室同時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。源于對(duì)七中課程式家長(zhǎng)會(huì)的敬仰，不少家長(zhǎng)是夫妻雙方一道前來(lái)，盛況空前。

    高一年級(jí)：做好初高中的銜接，家校同樣的心情、一樣的期待
    高一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)分成兩段。第一階段，政、教兩處分別就七中的辦學(xué)理念、科學(xué)到位的管理及高中階段學(xué)科與學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等向家長(zhǎng)進(jìn)行了全方位的介紹。同時(shí)，對(duì)即將開(kāi)展的軍訓(xùn)工作進(jìn)行了動(dòng)員。第二階段，班主任們首先介紹了學(xué)生初、高中學(xué)習(xí)與生活的不同。（一）在學(xué)習(xí)上，高中階段知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增，任務(wù)重、時(shí)間緊、進(jìn)度快；知識(shí)內(nèi)容的獨(dú)立性強(qiáng)，容易遺忘、綜合運(yùn)用艱難；學(xué)科語(yǔ)言在抽象程度上突變，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)入門困難、學(xué)習(xí)不適應(yīng)的情況；思維方法向理性思維層次躍遷，重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、細(xì)致、深刻、嚴(yán)密的思維培養(yǎng)。高、初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法有著明顯的不同，學(xué)校已從學(xué)校層面、老師已從學(xué)科層面積極引導(dǎo)了，家長(zhǎng)在家庭教育中對(duì)孩子暫時(shí)遇到的困難要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，建立孩子的自信。（二）在態(tài)度上，有些學(xué)生在高一階段會(huì)出現(xiàn)短暫的放松，家長(zhǎng)如發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象一定及時(shí)配合老師采取措施，因?yàn)楦咭粚⒁獙W(xué)習(xí)高中近60%的內(nèi)容，要幫助孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，為高中實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）在心理上，高一學(xué)生處于青春期后期，情緒波動(dòng)較大而且極易產(chǎn)生逆反情緒。希望家長(zhǎng)在家庭教育中平等地對(duì)待孩子。尊重孩子的自主性、獨(dú)立性。在物質(zhì)上、精神上全面關(guān)心幫助孩子。賞識(shí)孩子，父母應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使孩子在成就的喜悅中不斷追求上進(jìn)。在家庭關(guān)系中父母感情要融洽，彼此尊重。因?yàn)楂@得愛(ài)和尊重情感陶冶的孩子，心情才能愉快，心理才會(huì)健康發(fā)展。然后，班主任向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)管理的目標(biāo)、過(guò)程推進(jìn)的措施，班級(jí)管理中所呈現(xiàn)出對(duì)學(xué)生潛質(zhì)培養(yǎng)的依據(jù)等，使家庭教育與學(xué)校教育目標(biāo)一致、形成合力。
    這樣課程式的家長(zhǎng)會(huì)讓高一年級(jí)的家長(zhǎng)們耳目一新。家長(zhǎng)們?cè)诒M享關(guān)于家庭教育收獲的同時(shí)，滿懷喜悅與信心，與孩子一起開(kāi)啟人生新的一頁(yè)。

    高二年級(jí)：夯實(shí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，家校心往一處想、勁往一處使
    高二年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)主要引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭教育中認(rèn)識(shí)高二在高中階段的重要性和特殊性，高二階段是個(gè)分水嶺，學(xué)生在學(xué)習(xí)和習(xí)慣上容易產(chǎn)生兩級(jí)分化。家長(zhǎng)對(duì)一些現(xiàn)象要早發(fā)現(xiàn)、早解決，要配合學(xué)校、幫助孩子做好銜接，并把握分科后高考科目與學(xué)測(cè)科目要求的不同，幫助孩子在高二階段分階段、有節(jié)奏地提高。
    同時(shí)班主任把班級(jí)管理的目標(biāo)、要求等與家長(zhǎng)進(jìn)行全面的溝通，以便讓家長(zhǎng)在家庭教育中有的放矢。另外：班主任還引導(dǎo)家長(zhǎng)把握高二階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，在家庭教育中對(duì)癥下藥。建議家長(zhǎng)要給孩子更多的支持和鼓勵(lì)，肯定孩子所擁有的發(fā)展?jié)撃?。家長(zhǎng)不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和衣食住行，更要關(guān)注孩子精神上的成長(zhǎng)，關(guān)心孩子的心理動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)孩子在這一特殊階段進(jìn)行正確的自我定位，以積極、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活和學(xué)習(xí)中的挫折等。
    家長(zhǎng)會(huì)后，家長(zhǎng)們反映自己聽(tīng)完家長(zhǎng)會(huì)后消除了分科后的擔(dān)心，知悉了如何與學(xué)校的教育節(jié)奏相得益彰，如何在家庭教育中有重點(diǎn)、有步奏地科學(xué)施教。

    高三年級(jí)：沖刺時(shí)滿懷豪情，家校齊心協(xié)力，展翅膀、圓夢(mèng)想
    高三年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待學(xué)測(cè)和第一次月考的成績(jī)，對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些只是起點(diǎn)，八個(gè)月的時(shí)間一切奇跡都能發(fā)生。相對(duì)于總分，家長(zhǎng)更要分析分?jǐn)?shù)的結(jié)構(gòu)，關(guān)注孩子均衡發(fā)展、全面發(fā)展。
    針對(duì)高三學(xué)生家長(zhǎng)容易產(chǎn)生焦慮情緒的狀況，班主任對(duì)家庭教育提出了一些教育策略。建議家長(zhǎng)應(yīng)從自身做起盡量淡化成績(jī)，只在方向上引導(dǎo)，不在具體學(xué)科上指手畫腳。讓孩子平衡心態(tài)，以便在大考中最大程度地發(fā)揮潛能，取得優(yōu)異成績(jī)。幫助孩子客觀地看待自己和別人，提高心理承受能力。同時(shí)告訴孩子適度的焦慮是正常的，對(duì)人的發(fā)展和進(jìn)步有利。引導(dǎo)孩子借助高考實(shí)現(xiàn)人生的一次飛躍，以幫助孩子尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
    會(huì)后， 高三家長(zhǎng)們簇?fù)碓诎嘀魅蔚纳磉?，表達(dá)著對(duì)七中兩年來(lái)對(duì)孩子悉心培養(yǎng)的感謝！他們說(shuō)：這次家長(zhǎng)會(huì)指導(dǎo)得很具體、很有道理，講清了困擾我們家長(zhǎng)的問(wèn)題，現(xiàn)在我們輕松多了，感謝學(xué)校！此時(shí)，家長(zhǎng)與學(xué)校匯聚成了一股強(qiáng)大的力量，這種力量不僅會(huì)支撐學(xué)生的高考，而且還會(huì)支撐起學(xué)生的未來(lái)……

    在這次家長(zhǎng)會(huì)上，三個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)都拿到了“合肥七中第七屆行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月實(shí)施方案”，班主任引導(dǎo)家長(zhǎng)借助學(xué)校和班級(jí)的管理強(qiáng)化孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并長(zhǎng)期保持內(nèi)化為孩子性格品質(zhì)的一部分。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)家校達(dá)成了共識(shí)：機(jī)會(huì)青睞善于把握的人，能把握得住需要實(shí)力，而實(shí)力來(lái)自持續(xù)的積累，有效的積累來(lái)自行為習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣會(huì)成就孩子的一生！值得一提的是，家長(zhǎng)們還如獲至寶地拿到了另外一份資料。這是在9月6日，楊開(kāi)仁校長(zhǎng)在閱讀《生活教育》雜志時(shí)發(fā)現(xiàn)了一篇題為“家長(zhǎng)必備”的好文章，當(dāng)即就讓政教處印發(fā)給各位班主任，以備與家長(zhǎng)交流時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)正確施教。班主任讀后感觸頗多，認(rèn)為不僅有利于自己的工作而且也有利于教育自己的孩子。在動(dòng)議開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，班主任強(qiáng)烈要求與家長(zhǎng)共享這篇文章。家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)班主任與家長(zhǎng)逐條進(jìn)行解讀的時(shí)候，大家不僅在增長(zhǎng)家庭教育的知識(shí)，而且更感受到了一個(gè)做教育的校長(zhǎng)的細(xì)心與情懷。
    夢(mèng)，總在路的前方。合肥七中教育人滿懷教育的夢(mèng)想，不僅為一個(gè)個(gè)學(xué)子種下理想的種子，而且還在盡心盡力地為種子長(zhǎng)大成為豐碩的果實(shí)呼喚陽(yáng)光雨露。在許許多多個(gè)辛苦的但又無(wú)限幸福的日日夜夜中，七中人正借助夢(mèng)想的翅膀飛向更高的境界，也正在用無(wú)限踏實(shí)的腳步走向輝煌……（顧曉惠）