校內(nèi)新聞
合肥市劉娟名師工作室聯(lián)合教研活動在合肥七中舉行
——聯(lián)合教研聚合力,攜手賦能共成長
時間:2024-01-19 17:50 作者:汪煦 來源:教科研處 閱讀次數(shù): 次
為了進一步提高教師的數(shù)學建模教學水平,幫助教師專業(yè)化成長,促進教育教學工作持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展,1月17日,合肥市劉娟名師工作室聯(lián)合教研活動在合肥七中高一階梯教室舉行。合肥市教科院數(shù)學教研員沐方華、黃山市教科院數(shù)學教研員吳志勇、合肥七中副校長劉先群、安徽省歙縣中學副校長張碩、合肥市劉娟名師工作室領(lǐng)銜人劉娟、黃山市鄭觀寶名師工作室主持人鄭觀寶、工作室全體成員以及合肥七中數(shù)學組老師們參與本次研討活動。
在展示課上,合肥七中米慶老師帶領(lǐng)高一學生從選擇“定量加油”還是“定額加油”的購買策略問題出發(fā),從數(shù)學的角度,深度思考兩種方案的合理性,引導學生感悟數(shù)學建模的全部過程。
楊天馳老師從問題提出、模型準備、模型假設(shè)、模型構(gòu)成、模型求解、模型分析等多個方面展開課堂,由淺入深,啟發(fā)學生構(gòu)建關(guān)于等額本息貸款的數(shù)學模型,加深了學生對數(shù)學建模思想的理解。
隨后,張碩及合肥四中周賽龍對兩位老師的授課進行點評。張碩指出,楊老師通過生活中真實的、學生感興趣的情境與真實圖片,讓學生真切地感受到數(shù)學源于生活、高于生活,激發(fā)學生探究的興趣和欲望。周賽龍認為,兩位老師均呈現(xiàn)了數(shù)學建模的一般步驟,采用問題驅(qū)動教學模式,通過設(shè)置問題串,讓學生產(chǎn)生認知沖突,幫助學生建立起新的認知結(jié)構(gòu),讓數(shù)學建模自然誕生在學生的思想中。
鄭觀寶就高三數(shù)學復習方面,提出了一些能夠提高效率的建議。他指出,在高三復習過程中要杜絕盲目刷題,要以培養(yǎng)數(shù)學思維為要務(wù),重視“數(shù)學建?!?,注重限時訓練和反思。
合肥七中教科研主任王世朋向在座老師們介紹了高中數(shù)學建模教學的“道、法、術(shù)、器”,他提醒老師們在數(shù)學建模的教學過程中,要讓建模問題要與學生的生活背景相符合;要教授給學生具有普適性的建模方法;要呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)完整、條理清晰、邏輯嚴密的例題解答過程等。
吳志勇就“高中數(shù)學建?;顒拥膶嵺`教學及高中教師數(shù)學素養(yǎng)研究”這一專題展開講座。他指出“三新”背景下高中數(shù)學建?;顒訉嵺`教學要培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新能力,提高學生的綜合素質(zhì)。
最后,沐方華做總結(jié)發(fā)言。他表達了對合肥市劉娟高中數(shù)學名師工作室、黃山市教科院及合肥七中的肯定。此次優(yōu)質(zhì)、高效的教研活動的開展,表明了老師們對于數(shù)學教研、數(shù)學建模教學有著極大的熱情。
一場研修,一場收獲。合肥七中數(shù)學教研組將繼續(xù)秉承積極進取的學習態(tài)度,持續(xù)加強教育教學研究,為育人質(zhì)量的提升貢獻自己的力量。
(撰稿:汪煦 統(tǒng)稿:王世朋 審稿:劉先群)
- 上一篇 : 合肥七中入選教育部人工智能教育基地!
- 下一篇 : 合肥七中舉行第四十期家長讀書會暨學期總結(jié)表彰會