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為進(jìn)一步落實(shí)合肥市普通高中“雙新”國家級示范區(qū)建設(shè)要求，探索如何基于單元整體教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升，由合肥市教育科學(xué)研究院主辦、合肥市第七中學(xué)承辦的“2023年合肥市高中英語新課程教學(xué)研討活動(dòng)”于9月13日上午在合肥七中桃蹊會(huì)堂隆重舉行。安徽省教科院趙杰老師、合肥市教科研王德美老師應(yīng)邀出席，參加本次活動(dòng)的還有來自合肥市各市屬高中的英語教師200余人。

本次活動(dòng)由合肥市第七中學(xué)英語學(xué)科副主任劉雅文主持，合肥七中張文圣老師、合肥市英語教研員王德美老師、安徽省英語教研員趙杰老師分別作了專題發(fā)言。

張文圣老師帶來了題為“大單元整體教學(xué)研討”的全英文專題講座。講座伊始，張老師以單元整體教學(xué)是“a flash in the pan or a trend of education”的問題引發(fā)聽眾思考，接著從學(xué)生角度出發(fā)，分析了單元整體教學(xué)對于學(xué)生思維品質(zhì)和積極人生觀塑造的重要性和必要性。接下來，張老師以Module 3 Unit 7 Art為例，展示了單元整體教學(xué)的全貌，從單元大觀念的提取、單元整體教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，評估與作業(yè)等四方面進(jìn)行了細(xì)致的分析，過程中回答了如何提取單元大觀念、為什么要重組教材以及何時(shí)重組教材等鮮有人回答的細(xì)節(jié)問題，抽絲剝繭，有理有據(jù)，令人受益匪淺。

王德美老師對張文圣老師的講座進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。王老師首先回顧了近年來合肥市大單元教學(xué)實(shí)施進(jìn)展，提出對于單元整體教學(xué)，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，教師可以采取“學(xué)習(xí)現(xiàn)有模式----親身實(shí)踐感受----個(gè)人創(chuàng)新創(chuàng)造”的思路，她指出，所有學(xué)習(xí)始于模仿，在實(shí)踐中讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“從知識到能力再到素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變”。接著，王老師結(jié)合張老師講座，回答了為什么要進(jìn)行單元整體教學(xué)的問題，并著重指導(dǎo)了如何“把教材的單元轉(zhuǎn)變成教學(xué)的單元”、如何“處理單元目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)之間的關(guān)系”，以及如何“把單元活動(dòng)落實(shí)到整個(gè)單元教學(xué)過程中”?！敖虝恢?，學(xué)習(xí)不能止”，王老師的點(diǎn)評與分析言簡意賅、鞭辟入里，讓在座老師感到醍醐灌頂。

趙杰老師帶來了題為“基于核心素養(yǎng)的高中英語大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”的講座。趙老師首先從時(shí)代變革的角度，回答了教學(xué)為什么要變的問題，解釋了新時(shí)代中國學(xué)生核心素養(yǎng)、英語學(xué)科核心素養(yǎng)、英語學(xué)科課程六要素與高考的關(guān)系，讓人茅塞頓開。接著趙老師從學(xué)科核心素養(yǎng)和大概念的定義出發(fā)，指出學(xué)生需通過學(xué)習(xí)，形成新情境下解決復(fù)雜問題的能力，教師應(yīng)關(guān)注主題意義，制定指向核心素養(yǎng)發(fā)展的單元整體教學(xué)目標(biāo)。最后，就如何開展單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，趙老師站在理論的高度給予指導(dǎo)、結(jié)合其他學(xué)科經(jīng)驗(yàn)打開思路，并以北師大版高中英語教科書（2019年版）選擇性必修一Unit 1 Relationships Lesson 1 Teachers為例，引導(dǎo)教師思考“是否將概念性知識當(dāng)作事實(shí)性知識來教”的問題，建議教師設(shè)計(jì)真實(shí)的表現(xiàn)性任務(wù)，為老師們提供了切實(shí)可行的參考案例。

本次活動(dòng)圓滿結(jié)束，既展示了合肥市高中英語新課程教學(xué)所取得的成績，又為廣大英語教師新課程教學(xué)探索指明方向，提供了切實(shí)可行的方法，讓與會(huì)老師收獲頗豐。

（撰稿：徐穎  統(tǒng)稿：張文圣  攝影：王惠  審稿：劉先群）