為全面貫徹落實《家庭教育促進法》，推進家校共育，加強家庭教育指導。合肥市第七中學舉辦“益起讀書·家校相悅”家校共讀一本書活動，旨在通過閱讀專業(yè)書籍將帶給家長們無窮的智慧源泉，讓愛更有力量。

推薦理由：如何養(yǎng)育青春期孩子，也許沒有標準答案，但約翰·科爾曼給我們提供了行動的指南。書中大量案例均來源于真實的訪談，父母們遇到同類問題可以借鑒參考；來自青少年教育專家和其他父母的有用建議，也會提供方向和參考。有理念、有案例、有方法，讓這本書在同類書中脫穎而出。

學生訪談：長大之后，從什么時候開始不愿意與父母溝通了呢？

學生A: 從我英語比賽初賽通過，我很開心的去跟我爸分享，然后我爸說我太驕傲把我罵了一頓開始。從我想要穿好看一點，穿牛仔短褲和高幫的涼鞋被我爸看見之后，打電話罵我媽教壞我開始。從我跟我爸聊天分享我的開心事，他應付著然后嫌我煩開始……

學生B：從他們憑借主觀想法來看待我做事情的時候，跟他們講一件事他們不理解的時候，幾十遍的解釋后，還是那樣想，覺得沒必要講了，隨便怎么想吧，也懶得辯解，他們說的都對。反正不理解，說了也沒用。

家長讀書：我逐漸理解了孩子與我產生隔閡的原因。

有一次因為一件小事，我批評了孩子。以往面對批評，孩子只是哭鬧，而這次她只是用眼睛狠狠地瞪著我，讓我的心里咯噔一下。我意識到孩子長大了，有獨立的意識了，而我有時對孩子的批評不是為了教育他，而只是為了發(fā)泄自己心中的不滿。

從那之后，我與孩子的交流從“你要怎么做，你應該怎么做”逐漸變成了“我建議……”或“我覺得……可能會更好一些，你覺得呢？”。即使我們在想法上有沖突，我也不再強求孩子跟我的想法一致，而是先讓她去按照自己想法去嘗試。

——高一(29)班李艾瑞家長 

如果孩子上大學離開了家，那我們一年可能只能見面一兩次了。所以，作為家長我選擇珍惜孩子現在給我?guī)淼膲毫ι踔列臒?。因為這段時期，是孩子對我們最后的依戀。這是一段痛并快樂著的時光，在這段時間里，我們與孩子一起面對挑戰(zhàn)，共同成長。

——高一（12）班家長

我想過很多遍什么是最好的愛？如果前方有一條我曾經跌得面目全非的路， 而你執(zhí)意想要去，我希望我愛的方式不是拼命拉住你說不能去，而是給你準備最耐穿的鞋子，備好雨傘，告訴你第二個路口地很滑，第五條街道上有小偷，然后讓你去闖。我想最好的愛應該是——我愛你，而你是自由的。

（張岑岑撰稿   薛曉雨統稿   謝慶霞統稿）