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疏木扶風(fēng)，山河辭暑。8月20日-21日合肥七中高三歷史組各位老師在鄧校的指導(dǎo)下展開了豐富多彩的研訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。

20日上午8:30，鄧校長面向高三全體老師發(fā)表了重要講話，表達(dá)了學(xué)校方面對于新高三工作的高度重視與深切的期望。全體高三老師們受到了極大地鼓舞，充滿斗志。鄧校長結(jié)束講話后，在高三級部的統(tǒng)一安排下高三歷史老師們前往七中圖書館組織集體備課活動。

首先，高三經(jīng)驗豐富的楊磊老師發(fā)表了“減負(fù)增效，實干備考”的精彩講話。楊老師提到：“高三文科生典型問題就是用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰，忽視反思總結(jié)，浪費時間，疲憊低效！”讓高三歷史老師們深表贊同，產(chǎn)生強烈的共鳴。楊老師也提出了高三歷史老師應(yīng)當(dāng)做到加強教法研究，重視課堂教學(xué)趣味。高三復(fù)習(xí)運用滿堂灌的教學(xué)方式，不僅給學(xué)生帶來痛苦的煎熬，而且復(fù)習(xí)效果較差。教師可以通過詼諧幽默的教學(xué)語言、妙趣橫生的教學(xué)案例、形式多元的教學(xué)手段、精練質(zhì)優(yōu)的教學(xué)內(nèi)容喚醒學(xué)生啟發(fā)思考。

其次，多年高三教學(xué)一線經(jīng)驗的曹輝老師帶領(lǐng)高三歷史老師們精準(zhǔn)分析了2022年全國卷乙卷。曹老師提出：“要加強真題研究，重視解題方法指導(dǎo)。認(rèn)真研究高考真題，把握命題規(guī)律，用真題指導(dǎo)教學(xué)，加強對重點考點的強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)、完善體系，最大限度榨取真題價值。老師們要通過做題、研究真題，指導(dǎo)學(xué)生掌握做題方法，提高應(yīng)試水平。”

第二天上午，烈日炎炎，高三歷史老師們早早來到了集體備課室。德高望重的歷史組組長周老師帶領(lǐng)大家就整個高三的教學(xué)工作安排進(jìn)行了熱烈的討論、分析和總結(jié)。大家最終達(dá)成了關(guān)于命題組建設(shè)，高三答疑安排，教學(xué)資源共享建設(shè)等多方面的共識。周組長說：“高三歷史老師們在教學(xué)上要精誠合作，課件資源上要做到既可以“大同小異”也可以“大同大異”，在保證大家整體教學(xué)進(jìn)度齊平的前提下，允許老師們發(fā)揮個人的聰明才智?！?/span>

接下來，曹輝老師跟大家分享了新高三培優(yōu)方案，這里既包括了文科素養(yǎng)班，文科重點班也包括了文科普通班的學(xué)生具體情況分析。曹老師以豐富的案例分析，引起了諸位老師的熱烈討論，普通班的學(xué)生也能出尖子生，重點班文科素養(yǎng)班的學(xué)生更是有歷史成績的集大成者，老師們要始終飽含教學(xué)的激情！不放棄任何一位七中學(xué)子！

緊接著，楊磊老師共享分析了中外歷史綱要上的第五課三國兩晉南北朝的一輪復(fù)習(xí)課件，為高三歷史老師們提供了一個比較全面且精深的復(fù)習(xí)模板。楊老師提到了史學(xué)界關(guān)于“木蘭詩”的全新的充滿趣味的解讀，也融合了新舊教材，老師們受益良多。最后，林慧老師就中外歷史綱要上的第六課從隋唐盛世到五代十國展開了詳細(xì)的解讀，結(jié)合了綱要上冊教材以及選擇性必修的相關(guān)知識點，體現(xiàn)了一輪復(fù)習(xí)通史的強大整合能力。

最感動的是，集體備課接近尾聲之時，劉校長與高三級部主任蒞臨指導(dǎo)，并為高三老師們發(fā)放了精致可口的果盤，正是炎炎夏日送清涼，絲絲關(guān)懷潤心田哪！

通過本次研訓(xùn)活動，大家受益良多，感受到了未來的責(zé)任重大，也堅定了對高三學(xué)生們信心，惟愿：“處暑的涼風(fēng)吹走炙熱的焦慮，七中學(xué)子擁抱光明的未來”！

（林慧撰稿  周宗俊、張文圣統(tǒng)稿  劉先群審稿）