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千里之行，始于足下。為強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)化管理，確?！叭隆备母镉行七M(jìn)，促進(jìn)“雙減”工作落實(shí)生效，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步精細(xì)化、規(guī)范化、高效化，合肥七中高一年級的期中教學(xué)檢查工作秉持一貫科學(xué)、規(guī)范的管理理念，堅(jiān)持以生為本，于近日陸續(xù)開展了學(xué)生座談會、滿意度問卷、信息化使用、備課、聽課筆記、“雙減”作業(yè)、集體備課情況檢查，項(xiàng)目共八項(xiàng)。

傾聽心聲，溫度對話

5月16日，高一年級組織召開期中學(xué)生座談會，級部主任唐麗霞，副主任米慶、湯道兵、孫濤和近百名學(xué)生代表參加了會議。

本次座談會設(shè)立三個(gè)分會場，學(xué)生代表根據(jù)前期征集到的學(xué)生意見結(jié)合自己學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，針對高一選科走班、雙新下的學(xué)科教學(xué)、疫情常態(tài)化下校本選修課和團(tuán)體活動的開設(shè)、體育選項(xiàng)課場地的維護(hù)與設(shè)備的更新等與同學(xué)們息息相關(guān)的問題建言獻(xiàn)策。各位老師認(rèn)真聽取學(xué)生代表發(fā)言，并對他們提出的真摯意見和建議表示感謝，并與同學(xué)們就如何有效解決存在的問題進(jìn)行深入探討。

整個(gè)會議在平等、輕松、自由、開放的氛圍中開展，各位老師充分肯定了同學(xué)們對班級管理和學(xué)校管理的關(guān)注與支持，表揚(yáng)了同學(xué)們認(rèn)真精神和專業(yè)意見。

回應(yīng)反饋，不斷提升

5月16日，高一年級對所有班級近1600名學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，鼓勵(lì)學(xué)生針對第一學(xué)期以來各任課教師的教育教學(xué)情況進(jìn)行綜合評價(jià)。

本次評價(jià)主要分為六個(gè)維度，分別是師德修養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、作業(yè)布置與批改以及早晚自習(xí)監(jiān)管。針對這六個(gè)維度分設(shè)四個(gè)等級，分別是優(yōu)、良、合格、基本合格。以班級為單位，采用無記名方式，本著客觀公正的原則，由學(xué)生個(gè)人直接對任課老師進(jìn)行評價(jià)，效果直觀。

教學(xué)評價(jià)是推動教育改革，不斷提高教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要舉措，已經(jīng)成為學(xué)校管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教學(xué)評價(jià)永遠(yuǎn)在路上。

筑夢課堂，教無止境

5月16日—5月20日，高一年級開展了為期一周的“以聽促教·推門聽課”活動。

數(shù)學(xué)戴彭晴、生物黃婷婷、英語吳曉玲等青年教師的講授神采飛揚(yáng)、精彩紛呈，并借助暢言智慧課堂，采取隨機(jī)抽人、點(diǎn)贊等工具，充分調(diào)動起活躍的課堂氛圍，他們各有各的閃亮，展現(xiàn)了七中青年一代教師青春向上的精神風(fēng)貌。

數(shù)學(xué)梁英和、物理閆昌學(xué)等中年教師，運(yùn)用暢言智慧課堂，形式多樣地關(guān)注到了學(xué)生個(gè)體差異，他們仔細(xì)研究學(xué)情，充分調(diào)動起學(xué)生的參與熱情，課堂氣氛熱烈自然，呈現(xiàn)出一堂扎實(shí)精彩的原生態(tài)課堂。

一次推門就是一次促進(jìn)，也是學(xué)習(xí)提升的良機(jī)。課后，各聽課教師與授課教師進(jìn)行了交流研究，在肯定授課教師閃光點(diǎn)的同時(shí)也就課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了交流，并提出了改進(jìn)建議以及努力方向。

科技助力，智慧教育

5月16日—5月20日，高一年級開展了維持一周的教育信息化建設(shè)檢查。

在學(xué)生預(yù)習(xí)資源平均使用次數(shù)、預(yù)習(xí)資源查看率、學(xué)生互動參與率、作業(yè)提交率等方面，絕大多數(shù)班級的使用率和提升率較高。檢查數(shù)據(jù)顯示，1班、6班、7班、18班、20班、26班等70％的班級學(xué)生互動參與率達(dá)到100%。

信息化助力教學(xué)深得各學(xué)科老師的積極認(rèn)可，并在課堂教學(xué)與班級管理中廣泛使用。通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建，可以增進(jìn)師生之間的交流，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了教與學(xué)多元化模式的形成。

以教為本，備課先行

5月16日—5月18日，高一級部各位主任和各學(xué)科備課組長對年級全體教師的備課筆記進(jìn)行了全面檢查，并評選出優(yōu)秀筆記。

若想“教”成功，“備”字需先行，備課是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。一篇篇優(yōu)質(zhì)的備課筆記中有深入分析的專業(yè)化核心素養(yǎng)，有精心設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)突破，有新穎清晰的教學(xué)思路方法，有框架簡潔的板書設(shè)計(jì)。

可見，每一份優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)的背后都是七中教師勤懇的付出，滲透著每一位教師的辛勤與智慧，也蘊(yùn)藏著教師成長路上的點(diǎn)滴與汗水。

精研深思，交流成長

5月16日—5月18日，高一級部各位主任和各學(xué)科備課組長對年級全體教師的聽課筆記進(jìn)行了全面檢查，并評選出優(yōu)秀筆記。

取人之長，補(bǔ)己之短。聽課筆記是聽課的第一手資料，是課后進(jìn)行教學(xué)反思交流的材料和依據(jù)，更是促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí)以達(dá)共同提升的寶貴財(cái)富。

七中教師聽課筆記上寫滿了收獲與成長，有聽課教師對講課教師在課堂中教學(xué)過程、教法應(yīng)用、學(xué)法指導(dǎo)以及學(xué)生反應(yīng)的認(rèn)真記錄，還有課后與講課教師交流后給予地針對性評價(jià)與合理建議。

減負(fù)增質(zhì)，保駕護(hù)航

5月17日，高一級部根據(jù)期中教育教學(xué)檢查的安排舉行了“雙減”作業(yè)檢查活動，以更好地了解教師教學(xué)、作業(yè)布置及批改情況。

在“雙減”政策下教師對作業(yè)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)適切性、實(shí)效性和創(chuàng)造性。主要檢查教師對作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改、講評和輔導(dǎo)，以及學(xué)生作業(yè)完成情況，作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)、以基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)為主，輔以少量的提高題和思考題，避免簡單機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)。作業(yè)要有層次性，這是貫徹面向全體、因材施教原則的具體體現(xiàn)。

經(jīng)過檢查，班級學(xué)生作業(yè)完成態(tài)度端正，書寫規(guī)范、整潔有序，訂正步驟清晰明了；老師布置作業(yè)內(nèi)容適量，形式多樣，注重學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練；作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，有二次批閱，有的還有面批。

思想碰撞，百花齊放

集體備課是實(shí)現(xiàn)資源共享，提高備課質(zhì)量的重要途徑。高一年級各學(xué)科每周集體備課常態(tài)規(guī)范化進(jìn)行，以集中討論與個(gè)人鉆研相結(jié)合的形式開展。

5月19日，級部通過對各備課組的集體備課記錄表中的記錄項(xiàng)目逐一檢查，對教師們開學(xué)以來的集體備課的質(zhì)量再做了系統(tǒng)梳理與統(tǒng)計(jì)，并將內(nèi)容記錄詳實(shí)、規(guī)范的記錄表拍照入冊，以便其它備課組學(xué)習(xí)、改進(jìn)。

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課是提升教師專業(yè)成長以及教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，有利于加強(qiáng)教師之間合作，學(xué)科之間融合，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

常抓常規(guī)，促教促研。在此次教學(xué)常規(guī)檢查中，通過多方綜合評價(jià)，可見合肥七中高一年級的教師們在細(xì)節(jié)上下功夫，在實(shí)效上做文章，把日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)落在實(shí)處。同時(shí)這次檢查也是各位教師互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，是一次促進(jìn)，更是一次激勵(lì)，對進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)工作，推進(jìn)“三新”課程改革以及“雙減”工作實(shí)施具有重大意義，為接下來的教學(xué)工作指明了方向。

（唐麗霞撰稿、統(tǒng)稿    米慶、湯道兵、孫濤攝像    張永劍審稿）