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近期，合肥市教科院舉辦了“大研討、大交流”案例成果征集評比，其中，心理健康教育學(xué)科首次出現(xiàn)在新課程新教材的評比活動中。合肥七中張永劍副校長找到了學(xué)校的兩位專職心理健康教師，鼓勵她們積極參加此次活動，珍惜此次案例征集帶來的學(xué)習(xí)機(jī)會。

任重道遠(yuǎn)：此次典型案例評比的內(nèi)容分為三個類別——問題解決方案、研究課例和行動案例。合肥七中作為省級示范校每學(xué)科每類別可報送2件作品，因此心理健康學(xué)科決定報滿這三個類別（每個類別2件作品），珍惜這次來之不易的鍛煉機(jī)會。但是心理健康學(xué)科的特殊性，給此次比賽帶來了重重困難：首先是新課程新教材的背景下，心理健康學(xué)科并沒有新教材；其次是心理健康學(xué)科本身沒有課程標(biāo)準(zhǔn)；最后是此次評比活動中并沒有心理健康學(xué)科的“問題清單”，即沒有向其他學(xué)科那樣經(jīng)過前期的“大研討、大交流”。因此在缺乏教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和問題清單的情況下，心理老師只能另辟蹊徑。

潛精研思：雖然合肥七中只有兩名專職心理健康教師，但她們一直堅持集體教研、商討課程設(shè)計方案，堅持相互聽課、磨課。在此次案例征集活動中，兩位心理老師先從問題解決著手討論，研究出心理課堂教學(xué)中常見的問題，查閱了大量的文獻(xiàn)，最終確定了兩個主題：生生對話教學(xué)法和體驗式教學(xué)法，并撰寫了相關(guān)的問題解決方案。隨后兩位老師根據(jù)我校的心理健康教育校本教材，分析出適合這兩個主題的課程主題，開始設(shè)計貫穿于這兩個主題的課程方案，并經(jīng)過多次授課、打磨修改，最終確立課程設(shè)計方案完成了上課和說課的錄制。在前期工作的基礎(chǔ)上，最終撰寫了行動案例。

專家肯定：最終，合肥七中心理健康教育中心提交的作品在合肥市高中第三組團(tuán)的初選中脫穎而出，共有三份作品出線，將入圍合肥市的“大研討、大交流”的案例評比活動。2022年5月9日上午，合肥市高中第三組團(tuán)“大研討、大交流”心理健康教育學(xué)科展示活動在線上舉行，合肥七中心理老師對入選的兩類“問題解決方案”和“行動案例”作品進(jìn)行了匯報。匯報后，合肥市教科院心理教研員李妮老師進(jìn)行了點評，她首先高度贊揚了合肥七中此次提交的幾個作品，認(rèn)為作品選題非常契合本次評比的文件要求，內(nèi)容具有創(chuàng)新性和推廣性，尤其是“行動案例”生動地展示了心理健康學(xué)科教學(xué)過程中遇到的實際問題，由此可以看出心理老師在平時的教學(xué)中有研究有思考。

合肥七中心理健康教育中心將繼續(xù)努力，潛心鉆研教學(xué)理念，努力提升教學(xué)技能，爭取為學(xué)生提供一堂堂生動、有價值的心理健康教育課。

（謝新秀撰稿  張啟發(fā)統(tǒng)稿  張永劍審稿）