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合肥七中高二年級開展“大研討、大交流”研討課活動
時間：2022-03-30 10:17 作者：合肥七中 來源：2020級（高二） 閱讀次數(shù)： 次
為響應(yīng)合肥市教育局在全市普通高中學(xué)校中開展高中新課程新教材實(shí)施“大研討、大交流”活動，進(jìn)一步凝練“大練兵、大比武”經(jīng)驗(yàn)，深化“雙新”實(shí)施階段性成果，續(xù)寫輝煌，近日，合肥七中高二年級各學(xué)科組分別開展“大研討、大交流”研討課活動。
語文組——探索集體智慧之路 萃聚研討交流成果
合肥七中高二語文組老師們，在學(xué)校、級部和教研組領(lǐng)導(dǎo)下，開展由林壽松、萬競文和孫輝三位青年骨干教師展示選擇性必修下冊的大單元教學(xué)研討課活動。
林壽松老師在大單元的視域下提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心研究設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，選取了靈活多樣的教學(xué)方法、規(guī)范有序的教學(xué)組織形式，用別具特色的方式展示了教學(xué)能力和教學(xué)思路。
萬競文老師把《揚(yáng)州慢》教學(xué)重點(diǎn)定位為：通過朗誦、探究等讓學(xué)生品味這首詞的情感，理解詞中常用意象的特定屬性，體會情景交融的藝術(shù)特色。通過問題引起學(xué)生關(guān)注與思考，利用詩詞的閱讀和趣味的分析品味姜夔的人生與性情，讓學(xué)生了解宋詞婉約派的風(fēng)格與追求。
孫輝老師以展示學(xué)習(xí)目標(biāo)為教學(xué)切入口，通過充分的課前預(yù)習(xí)、及時恰當(dāng)?shù)淖穯桙c(diǎn)撥和必要的情境設(shè)計(jì)，巧妙的教學(xué)支架，讓學(xué)生們在作品的對比中領(lǐng)會人物刻畫的角度和方法。
課后，高二語文組長萬競文老師組織聽課教師進(jìn)行了評課。大家肯定了幾位教師扎實(shí)的教學(xué)功底，認(rèn)為老師們在教學(xué)設(shè)計(jì)上能夠基于學(xué)情、以生為本，貫徹大單元理念。組內(nèi)老師也談及了對以后的教學(xué)的規(guī)劃，紛紛表示要努力做到齊頭并進(jìn)，穩(wěn)打穩(wěn)扎。
數(shù)學(xué)組——直擊雙新展示現(xiàn)場 高二數(shù)學(xué)組開新局
合肥七中高二數(shù)學(xué)組“大研討、大交流”活動的具體展示情況如下：
針對新教材如何“教的好、學(xué)得好”，在級部主任葛旻同志的指導(dǎo)下，在教科研主任王世朋同志的密切協(xié)助下，柏鵬飛組長帶領(lǐng)全體高二數(shù)學(xué)組教師破除舊有思維定勢，積極通過信息技術(shù)2.0實(shí)踐，推動學(xué)科組革新觀念，立足眼前，用好智慧課堂，推進(jìn)高效課堂建設(shè)。
在“雙新”的風(fēng)口上，數(shù)學(xué)組敢于抓住契機(jī)。如在本學(xué)期伊始，數(shù)學(xué)組在常規(guī)集體備課中增加專題探究；積極使用智學(xué)網(wǎng)Ai復(fù)習(xí)功能；通過每次的大單元檢測，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)情；在每天下午的18:00-18:50的答疑之中，數(shù)學(xué)組教師努力為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)合學(xué)?！按笱杏?、大交流”活動，3月23日，數(shù)學(xué)組重點(diǎn)展示了陳璐老師和閆楠老師的學(xué)習(xí)成果。陳老師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)中，提煉了如何從多項(xiàng)式法則結(jié)合計(jì)數(shù)原理分析特殊的多項(xiàng)式乘積展開問題的求解思維。
閆老師充分利用智慧課堂的互動、評價功能，充分體現(xiàn)了教學(xué)評一體化的優(yōu)秀成果。促進(jìn)了課堂教學(xué)的高效化。
陳璐老師和閆楠老師的展示課，獲得了校內(nèi)專家組的高度評價。
英語組——聯(lián)系時事探討語篇 挖掘文本人文內(nèi)涵
合肥七中高二英語組于3月23日在李清清組長的帶領(lǐng)下參與觀摩高二（17）班范安寧老師的“Epidemics Explained”公開課展示，并以本堂公開示范課為抓手，全面開展“大研討、大交流”主題活動。
課程開始，范老師關(guān)聯(lián)學(xué)生生活，以最近的校園疫情現(xiàn)狀入手。在調(diào)動學(xué)生參與課堂討論的積極性的同時，運(yùn)用圖片，在語境中進(jìn)行了充分的詞匯準(zhǔn)備工作，并巧妙過渡到授課的主題：epidemics。
接下來范老師重點(diǎn)對文章標(biāo)題epidemics explained進(jìn)行了解讀，聯(lián)系時政，圖文并茂地列舉了各個國家新冠疫情以來的死亡人數(shù)，生動客觀地加深同學(xué)們的理解及反思。
幫助同學(xué)們了解到epidemics的總體特征后，范老師從細(xì)節(jié)入手，交由學(xué)生總結(jié)概括歷史上的傳染病。期間同學(xué)們認(rèn)真討論、積極參與展示，展現(xiàn)了合肥七中學(xué)子良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
在課程設(shè)計(jì)上，范老師注重運(yùn)用思維導(dǎo)圖(mind map)、時間線(time line)和課后小結(jié)(summary)等多種方式巧妙串連篇章結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容邏輯明晰、一目了然。
政治組——鳳簫鸞管互切磋 集體奮進(jìn)共成長
在校長室和高二級部統(tǒng)一部署下，在政治教研組長程靜老師和高二政治備課組長朱華東老師的精心布置安排下，高二政治組于3月23日舉行基于學(xué)科核心素養(yǎng)大單元課堂教學(xué)“大研討、大交流”展示課與研討活動。
“大研討、大交流”活動挑選兩位優(yōu)秀教師做集中展示，分別由朱華東老師在高二（4）班進(jìn)行《發(fā)展更高層次開放型經(jīng)濟(jì)，完善全球治理》的教學(xué)展示，優(yōu)秀青年教師賈筱翌老師在高二（7）班進(jìn)行《做全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者》的教學(xué)展示。兩位老師分別從不同角度進(jìn)行課堂的設(shè)計(jì)與構(gòu)思，充分發(fā)揮自身的特長與優(yōu)勢，為聽課老師們呈現(xiàn)了別致的盛宴。
研討課結(jié)束后，政治學(xué)科教研組長程靜老師進(jìn)行了點(diǎn)評，組內(nèi)熱烈討論，體現(xiàn)很好的教研氛圍。最后在程靜老師的帶領(lǐng)下，一起研究了新高考文綜試卷政治部分未來變化趨勢，以及高一、高二和高三不同階段政治教學(xué)的規(guī)律。
歷史組——仰觀新教材史學(xué)之博大 俯察新研討七中之盛勢
3月23日，高二歷史組開展“大研討、大交流”研討課活動，各位同仁在周宗俊老師的帶領(lǐng)下來到了高二（8）班教室。
胡善好老師以一段精彩的古人類遷徙視頻成功地將學(xué)生們拉入了本單元的的主題“人口遷徙、文化交融與認(rèn)同”。胡老師從大單元教學(xué)入手，又將新教材的課標(biāo)要求落到實(shí)地，順利地展開了第6課“古代人類的遷徙和區(qū)域文化的形成”的講解。胡老師睿智地運(yùn)用了一段史料進(jìn)行了作業(yè)設(shè)計(jì)，拋磚引玉，學(xué)生們熱烈研討，搶答發(fā)言，課堂氣氛活躍。最后胡老師用習(xí)近平總書記在巴黎聯(lián)合國教科文組織總部的演講對本課進(jìn)行了升華。
緊接著，高二歷史老師們在周組長的帶領(lǐng)下來到了高二（6）班教室參與青年精英教師方潔老師的公開課。方老師向?qū)W生們闡明主題“全球化背景下文化的碰撞與重構(gòu)”即第8課“現(xiàn)代社會的移民和多元文化”。方老師勇于取舍教材，將本課主題確定新的目錄。以文化的碰撞與重構(gòu)貫穿本課繼而滲透整個單元的教學(xué)，融大單元教學(xué)于無形之中，在整合教材的同時將歷史教學(xué)的核心素養(yǎng)落地，境界之高令人欽佩。
方老師在講解難民的困境與救助時向?qū)W生們展示了多幅極具視覺沖擊力的照片引發(fā)學(xué)生們的思考，發(fā)人深省。方老師有著強(qiáng)烈的情感共鳴能力，在她的歷史課堂中，孩子們激情滿滿，奮發(fā)進(jìn)取。最后方老師運(yùn)用習(xí)近平總書記在首屆中國國際進(jìn)口博覽會開幕式上的主旨演講對本次課程進(jìn)行了總結(jié)：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！?/span>
地理組——“雙新”共建譜金曲 單元教學(xué)展新篇
3月23日，合肥七中高二地理組劉曼老師在高二（6）班進(jìn)行了一場別開生面的公開課。
課堂伊始，劉曼老師以“改革開放以來合肥的變化”成功引出了主題——“城市、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展”，拉開了本節(jié)課的序幕。緊接著，劉老師運(yùn)用大單元教學(xué)理念，先講解了地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相關(guān)概念，再用四個小標(biāo)題簡明扼要地展示了合肥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷程，帶領(lǐng)同學(xué)們將已有知識與新知識建立聯(lián)系。
劉老師大膽取舍教材內(nèi)容，事先讓同學(xué)們分組收集合肥產(chǎn)業(yè)發(fā)展各階段的材料，在講解相關(guān)內(nèi)容時請同學(xué)展示，學(xué)生們準(zhǔn)備充分，積極熱情，課堂氣氛活躍。
本次課堂切實(shí)體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)思想，合肥這一案例的選取，注重地理與實(shí)際生活的聯(lián)系，既體現(xiàn)了地理即生活的學(xué)科教育思想，又將地理核心素養(yǎng)落實(shí)到了教學(xué)中，強(qiáng)化了學(xué)生們的區(qū)域認(rèn)知與地理實(shí)踐力，同時也加深了學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。
物理組——物理研討引領(lǐng)交流 電力輸送碰撞火花
3月23日，合肥七中高二物理學(xué)科組老師們開展了“大研討、大交流”研討課活動，學(xué)科組馬駿逸老師承擔(dān)本次活動展示任務(wù)，組內(nèi)全體教師參與觀摩研討。
馬老師展示的課例為選擇性必修二第三章第四節(jié)《電能的輸送》，他以我國當(dāng)前主要發(fā)電廠地理位置和國內(nèi)能源消耗主要區(qū)域的不同，引出我國面臨的電能輸送的問題，提出在電能輸送過程中“可靠、保質(zhì)、經(jīng)濟(jì)”的三個基本要求，并通過實(shí)例分析輸電過程中的能量損耗問題，引導(dǎo)學(xué)生全面地、辯證地看待問題。
在講解高壓遠(yuǎn)距離輸電的具體原理過程中，馬老師用線路模擬了輸電過程中的實(shí)際情況，并讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)過程來，讓理論探究和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證充分結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
整節(jié)課設(shè)計(jì)以問題推動課程環(huán)節(jié)，學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)探究并分析總結(jié)得出知識點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生參與率高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為輔的教學(xué)理念。
化學(xué)組——奮楫趕超提能級 拉高標(biāo)桿勇爭先
在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，高二年級化學(xué)備課組于3月23日開展“大研討、大交流”系列活動之研討課活動。高二年級化學(xué)組備課組長王愛華老師主持活動，劉萍萍老師和江嵐嵐老師擔(dān)任授課老師，高二化學(xué)組老師全員參加。
劉萍萍老師和江嵐嵐老師授課的課題分別是《芳香烴》第一課時、第二課時，“從石油到冬殘奧頂流雪容融”，以現(xiàn)在的熱點(diǎn)新聞吉祥物雪容融的制作材料為大單元教學(xué)情境，構(gòu)建了烴類物質(zhì)的整體教學(xué)，她們還改良了課本上的實(shí)驗(yàn)，減少環(huán)境污染和危害，課堂上學(xué)生參與度高，課后反響好。
課后，在許長志老師帶領(lǐng)下，組內(nèi)老師就“教學(xué)評一體化”積極討論和學(xué)習(xí)。
生物組——聚集體智慧 展七中風(fēng)采
合肥七中高二生物組“大研討，大交流”活動研討課于3月23日上午拉開帷幕。在校長室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，高二生物王錄陽，王辰一兩位老師為廣大師生帶來了一場生動有趣的大單元教學(xué)研討課。
兩位老師，圍繞大單元教學(xué)主題《“中中”，“華華”誕生記》，就我國的突破性的體細(xì)胞克隆猴為教學(xué)背景，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)先進(jìn)的生物學(xué)技術(shù)《細(xì)胞工程》的章節(jié)學(xué)習(xí)中。在教學(xué)中，兩位老師使用視頻手段吸引同學(xué)們的注意，靈活使用問題串，任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)手段，以生成性課堂為主體，運(yùn)用智慧課堂師生終端，隨時進(jìn)行課堂內(nèi)容反饋，保證師生互動的有效化精準(zhǔn)化。課堂上同學(xué)們積極互動，大方展示，并認(rèn)真進(jìn)行進(jìn)行自評互評。全體生物組老師及領(lǐng)導(dǎo)都參與聽課交流。
其實(shí)，在本次單元教學(xué)研討課開始前，全體生物組老師已經(jīng)充分習(xí)慣了大單元教學(xué)的具體操作，借由此次機(jī)會，將具體流程更加精細(xì)化。在新的教學(xué)理念下，個人的孤勇不值得提倡，充分利用集體的力量才能不斷為同學(xué)們帶來精彩的課堂體驗(yàn)，打造有內(nèi)涵的七中風(fēng)采。
