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　　人的心靈就像一座花園，經(jīng)營得好不僅會春華、夏茂、秋實而且在嚴冬也會蘊藏無限的生機。學生成長的過程其實就是學會經(jīng)營心靈花園的過程。關注學生終身發(fā)展的七中校領導早在2005年9月就面向?qū)W生、家長、老師開辦了心理咨詢室，特別聘請了合肥師范學院心理學系的教授于每周四下午4：00-6：00來給心靈一個約會，為老師釋壓力、為家長解心結、幫助學生營造心靈的花園。四年來，合肥七中成功的心理咨詢與學校的教育教學相得益彰。要想獲得很好的咨詢效果，將關注學生心理健康教育的工作落到實處，首先必須設法打消學生對咨詢的疑慮。在當時社會上還對心理咨詢抱有偏見的時候，七中就悄然開辟了這樣一個溫馨的小屋-柔和的橙色窗簾、舒適的椅子、簡潔干凈的環(huán)境、溫和貼心的專業(yè)心理老師……，關注教師生活質(zhì)量的校領導鼓勵老師們前去咨詢，老師們在學生狐疑目光的注視下絡繹不絕地走進心理咨詢室，房間里不斷傳來的陣陣笑聲不僅讓老師們釋放了疲勞而且也逐漸打消了學生的疑慮。現(xiàn)在，周四下午心理咨詢室門口會排很長很長的隊，同學們在等待時說說笑笑真的象是去赴一個期盼已久的約會。其次，學校教育與專業(yè)心理學教授加強合作，走進學生的心靈，幫助他們營造心靈的花園。有專家把中學生的心理比喻成“雞蛋現(xiàn)象”：他們精神上就像一個外形完整的蛋殼，外表上個性極強，但內(nèi)心脆弱，只要輕輕一捏，就成了碎片，這與青春期特殊成長階段有關，更與目前家長的過度關注與期盼、過度保護與照顧有關。 當壓力和茫然積聚到一定程度，又沒有得到正確的引導，這些孩子要么回到自己的世界將自我“封閉”起來，要么就會走向極端心理。 七中針對這種現(xiàn)象為防患于未然不僅通過各種途徑指導班主任和老師們在教育教學過程中加強對學生“逆境商”的培養(yǎng)，幫助學生感受生活、接受挫折，增強學生自我心理免疫能力，更是與合肥師范學院的老師們加強溝通以期在學生咨詢時能貫穿進去、能擔起理性的幫助者的角色。還多次安排班主任們與前來坐診的教授座談，班主任們會將教授們在咨詢案例中共性的問題在工作中以春風化雨般的方式貫徹到班級管理當中去，教授們也會把來自班主任們了解的一線的一些教育需求與成果在以后的咨詢中循序漸進地滲透給前來咨詢的學生。四年下來，心里咨詢室接待學生達八百多人次。去年考上大學的程同學在畢業(yè)時說：“七中的三年不僅僅是讓我考上了如意的大學，而且讓我明白了：人的一生也有四季，既要學會享受明媚的春光也要鍛造能力去戰(zhàn)勝數(shù)九寒天，現(xiàn)在我心里充滿了力量，以后我不會懼怕任何挑戰(zhàn)。”最后，在學生中建立互助組織，讓他們分享成長經(jīng)歷、在合作中戰(zhàn)勝困難。其實，很多心理問題最初都不是心理問題，大多只停留在情緒的層面，只要有合適的釋放途徑，得到正確的引導，發(fā)生巧妙的轉化，反而會成為一筆財富。經(jīng)過咨詢老師和學校老師幫助成功釋然的很多同學都愿意與其他同學分享自己心理轉變的歷程。針對這一現(xiàn)象，政教處就根據(jù)不同的類別幫助這些學生建立起簡稱為“樂”系列的互助組織，利用周四下午的時間定期座談、做活動，分享喜悅、同解煩惱。這些跨班級、跨年級的學生們在一起不僅成了很好的朋友，而且他們每個人回到班里都是個火熱的輻射點，逐漸會把快樂和堅強的意志品質(zhì)傳遞給其他同學，這樣的效果真是“潤物細無聲” 的。
　　四年來，合肥七中成功的心理咨詢活動幫助家長解“心結”。當前社會的變革引起生活方式的急劇變化，使得家長們工作壓力加大，加上離婚率的增多和家庭教育的缺失，給孩子心理造成的陰影也越來越重，有的家長不僅僅是家庭教育方式不對，自己本身就存在心理方面的問題，基于此，學校除了定期舉辦家長學校以外，還專門安排心理咨詢教授接待需要幫助的家長。經(jīng)過專業(yè)心理教授的指導，很多家長改變了自己教育孩子的方式，更加理解孩子、努力營造和諧快樂的家庭氣氛，在專業(yè)知識的指導下去幫助孩子營造快樂的心靈家園。              
　　四年來，合肥七中成功的心理咨詢活動從室內(nèi)拓展到室外。在合肥七中的運動場上，周四下午經(jīng)常會看到心理學教授與學生圍坐一圈以“答記者問”的形式進行互動，在這樣開放的空間里，學生更愿意從積極的層面去思考問題、去合作交流。也經(jīng)?？吹叫睦韺W教授與學生一起做活動，大聲地一問一答，通過這樣的活動已經(jīng)成功幫助很多學生戰(zhàn)勝內(nèi)心的羞怯、勇敢地表達自己、感受自己……，還有多場專題講座、不定期的懇談會等豐富多彩的形式，讓熱愛生活、樂觀向上成為學生人生態(tài)度的核心部分，讓果敢、堅韌沉淀為學生意志品質(zhì)的核心。
    　 楊開仁校長多次指出：青春期的學生正處于心理上的自我神話階段，特別在意別人的評價，既容易喜悅也容易受到打擊。針對這個特點，老師們就要與心理咨詢老師加強合作，學會用心理暗示、情景暗示等方法 ，培養(yǎng)學生的自信、培養(yǎng)學生面對挫折、解決問題的能力，這才是長期教育、是服務于國家未來發(fā)展的教育。
合肥市知名的心理學專家、合肥七中心理咨詢室的坐診專家之一李群教授多次感慨地說：合肥七中的心理咨詢活動走在了合肥市的前列。幾年下來效果斐然。每次來赴這個約會我都不愿離開，看著學生快樂的摸樣，我心靈花園的花朵也在徐徐盛開。”
　　新年伊始，合肥市教育局開全國教育系統(tǒng)之先河安排全市中小學抽調(diào)教師進行歷時半年的專業(yè)心理咨詢培訓，方東玲局長在開幕式上語重心長地說：“學生是祖國的希望，關注學生的身心健康是所有教育者應盡的責任”。相信市局領導的關懷一定會像陽光雨露滋潤包括合肥七中學生在內(nèi)的全市學生的心靈，這樣，每個小花園一定會郁郁蔥蔥、生機勃勃、四季如春，在不久的將來無數(shù)美麗的花朵也定會競相綻放，開遍祖國的大好河山。（顧曉惠）