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在剛剛公布的教育部面向全國(guó)征集中小學(xué)校本課程經(jīng)典案例活動(dòng)中，合肥七中本部盛開(kāi)顏老師和蔣光美老師的兩項(xiàng)校本課程案例入選，紫蓬分校一項(xiàng)校本課程案例入選。近年來(lái)，合肥七中秉承多年課程改革經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生“全面而有個(gè)性發(fā)展”，注重引導(dǎo)學(xué)生了解自己的潛能、特長(zhǎng)與興趣，找到學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)與成長(zhǎng)的方向，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生涯規(guī)劃打好基礎(chǔ)。全國(guó)高中校本課程典型案例僅有51例，合肥七中教育集團(tuán)本部?jī)衫脒x，紫蓬分校一例入選，在校本課程建設(shè)上再創(chuàng)佳績(jī)。

七雅課程品話劇魅力，五育并舉悟時(shí)代特色

盛開(kāi)顏老師《七雅課程品話劇魅力，五育并舉悟時(shí)代特色——中國(guó)當(dāng)代話劇課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施》入選案例征集“綜合類(lèi)”。課程理念：建立自信，鼓勵(lì)創(chuàng)作，強(qiáng)化表達(dá)；提高成績(jī)，提升素養(yǎng)，浸潤(rùn)五育；以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，發(fā)展同理心。中國(guó)當(dāng)代話劇課程貫徹國(guó)家關(guān)于中學(xué)生核心素養(yǎng)培育的要求，體現(xiàn)著學(xué)校育人“立志成人力求成才”的校訓(xùn)，依托安徽特色戲劇資源和合肥市普及的話劇閱讀與排演空間，整合學(xué)校三個(gè)年級(jí)、五個(gè)社團(tuán)、六個(gè)學(xué)科師生資源，以“建立自信，鼓勵(lì)創(chuàng)作，強(qiáng)化表達(dá)”“提高成績(jī)，提升素養(yǎng)，浸潤(rùn)五育”“以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，發(fā)展同理心”為課程目標(biāo)，通過(guò)話劇鑒賞、話劇排演、話劇創(chuàng)作與評(píng)論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟話劇魅力，對(duì)于當(dāng)代話劇藝術(shù)有初步的認(rèn)知，并能通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，形成一定的文字成果或演出成果，理論指導(dǎo)實(shí)踐，豐富該課程的繼續(xù)改進(jìn)。 該課程在實(shí)施過(guò)程中自我更新，已發(fā)展出多種綜合實(shí)踐活動(dòng)，如戲劇研學(xué)游、市民小劇場(chǎng)、校園演播室等，豐富了本校師生的課余文化活動(dòng)，對(duì)于本校的課程體系建設(shè)具有重要意義。

聽(tīng)中外戲曲，賞廬劇風(fēng)情

蔣光美老師的《聽(tīng)中外戲曲，賞廬劇風(fēng)情》入選案例征集“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”類(lèi)別。廬劇，原名倒七戲，是安徽省主要地方戲曲劇種之一，2006年列入首批“國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”名錄。本課程立足于本土特色、地域性和時(shí)代特點(diǎn)，討論廬劇的發(fā)展與保護(hù)。從高中生的視角，以參觀廬劇文化館入手，理清廬劇發(fā)展脈絡(luò)，觀看經(jīng)典小戲《討學(xué)錢(qián)》《借羅衣》等，發(fā)現(xiàn)、品鑒、探究廬劇獨(dú)特的藝術(shù)特色，使學(xué)生感受本土文化和民俗風(fēng)情，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)戲劇的特殊魅力。創(chuàng)設(shè)“參觀廬劇文化館、西方戲劇品鑒會(huì)、雜劇傳奇游春會(huì)、古典廬劇演唱會(huì)、非遺傳承故事會(huì)”等真實(shí)活動(dòng)情境，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生愛(ài)上廬劇，走近廬劇。從情節(jié)、人物、主題、藝術(shù)手法等方面對(duì)比鑒賞中外經(jīng)典戲劇作品，了解文化的多樣性和豐富性，嘗試創(chuàng)作微型劇本，排演小型廬劇。參與“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入精神骨髓，傳承民族精神。此外合肥七中紫蓬分?！痘厩啻?，攜手健康——<中學(xué)生健康教育>課程的實(shí)施研究》入選案例征集“體育類(lèi)”。

優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，落實(shí)拓展性課程

合肥七中通過(guò)創(chuàng)新教育機(jī)制，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，落實(shí)拓展性課程，重視實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式；聚焦課程規(guī)劃設(shè)計(jì)，科學(xué)建構(gòu)課程體系，規(guī)范課程開(kāi)發(fā)流程。本次全國(guó)遴選活動(dòng)取得的優(yōu)異成績(jī)是對(duì)合肥七中校本課程教研工作、課程建設(shè)工作的肯定和鼓勵(lì)。下一階段，將繼續(xù)根據(jù)課程方案要求，深耕學(xué)校課程建設(shè)工作，推進(jìn)校本課程建設(shè)系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（撰稿：蔣光美   統(tǒng)稿：童有彩  審稿：劉先群）

盛開(kāi)顏老師風(fēng)采照：

獲獎(jiǎng)教師風(fēng)采：

盛開(kāi)顏：西南大學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究生在讀，中學(xué)一級(jí)教師。

1.2023年1月合肥市中學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；

2.2022年11月教育教學(xué)論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)一次；

3.2022年合肥市普通高中優(yōu)秀校本課程及典型案例評(píng)比二等獎(jiǎng)；

4.2021年7月合肥市“教育懲戒大家談”征文一等獎(jiǎng)；

5.2021年11月呈報(bào)課例獲全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新課堂實(shí)踐觀摩活動(dòng)“研討課例”稱(chēng)號(hào)；

6.2021年10月合肥市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)；

7.指導(dǎo)學(xué)生參加合肥市中小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，作文競(jìng)賽、漢字書(shū)寫(xiě)大賽獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)10余人。

教育理念：天道酬勤，人道酬誠(chéng)，獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。

蔣光美老師風(fēng)采照：

蔣光美：安徽大學(xué)漢語(yǔ)言文字學(xué)碩士研究生，中學(xué)一級(jí)教師，合肥市第五批中小學(xué)骨干教師。

1.2023年合肥市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0案例個(gè)人創(chuàng)新案例合肥市一等獎(jiǎng)；

2.2022年合肥市中小學(xué)教師創(chuàng)新課堂教學(xué)展示活動(dòng)合肥市一等獎(jiǎng)

3.2022年合肥市新課程新教材實(shí)施優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。

4.2022年、2020年教育教學(xué)論文獲市級(jí)二等獎(jiǎng)兩次；

5.2022年合肥市“大研討、大交流”案例成果獲行動(dòng)案例二等獎(jiǎng)。

6.2022年合肥市普通高中優(yōu)秀校本課程及典型案例評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。

7.2021年合肥市新課程新教材實(shí)施優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。

8.2021年、2020年合肥市教師教育教學(xué)信息化交流活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)兩次。

9.指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文報(bào)杯、葉圣陶杯、暑假讀一本好多次獲獎(jiǎng)，在《明日·教育視點(diǎn)》《教育教學(xué)研究》《中學(xué)課程輔導(dǎo)》發(fā)表國(guó)家級(jí)、省級(jí)論文多篇。