教學科研論文
學校無閑事 事事都育人
時間：2015-10-10 16:07 作者：admin 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——保衛(wèi)工作在學校德育中的作用
保衛(wèi)科副科長 許可
學校保衛(wèi)部門是一個重要而又常常被人們忽視的德育部門。一方面保衛(wèi)工作中的日常督察與學生的學習、生活息息相關(guān)，另一方面它的一些重大行動，包括對嚴重違紀、違規(guī)學生的處理，又常常成為全校關(guān)注的焦點。而全校師生的法制思想、法律意識本身也是一個與道德品質(zhì)、文明素養(yǎng)密不可分的問題，是校園整體文明素質(zhì)和文化內(nèi)涵的重要組成部分。因此，我們必須高度重視從學校保衛(wèi)工作中挖掘德育因素。
下面就保衛(wèi)工作在學校德育中的作用談幾點自己的認識。
一 、保衛(wèi)工作部門的職能體現(xiàn)了德育
保衛(wèi)工作部門的職能包括四個方面:一是執(zhí)紀執(zhí)法職能；二是治安管理職能；三是安全服務(wù)職能；四是法制教育職能?？梢哉f，保衛(wèi)工作的德育作用在以上各職能中都有體現(xiàn)。
（一）在執(zhí)紀執(zhí)法中開展德育工作
保衛(wèi)保衛(wèi)工作部門協(xié)助公安、司法機關(guān)打擊各種違法犯罪活動,打擊侵犯學生人身財產(chǎn)安全的不法行為,維護校園的正常教學、生活秩序。為學生健康成長創(chuàng)造良好的校園環(huán)境，這本身就是對德育工作的貢獻。
保衛(wèi)保衛(wèi)工作部門在處理學生糾紛或事故中,不可避免地要接觸責任者。保衛(wèi)工作人員以事為依據(jù),法律為準繩,以自己嚴謹?shù)膽B(tài)度、頑強的作風、耐心的工作, 進行思想教育,幫助他們分析自己錯誤的原因,部析違紀的危害,啟發(fā)良知。這種動之以情、曉之以理的感化，對糾紛中的中學生無疑是最及時和最有效的德育。
（二）在治安管理中開展德育工作
保衛(wèi)部門通過人員管理,車輛管理等維護校園的正常教學和生活秩序，在管理過程中制定一系列的規(guī)章制度,并且組織廣大師生員工共同參予學校管理,維護學校安全。對違反校園治安和安全管理規(guī)定的學生,依據(jù)校規(guī)校紀嚴肅處理,對其他學生起到警示教育作用，這本身就是一種“強制性”德育。
（三） 在安全防范中開展德育工作
新時期保衛(wèi)工作方針是:"預(yù)防為主,確保重點,保障安全"。預(yù)防工作是保衛(wèi)工作的一項重要任務(wù)。在進行防范工作中不僅要建立健全各項安全管理制度,落實崗位責任制, 而且需要全體師生員工積極的參與,認真地擔負各自應(yīng)該承擔的責任。自己帶頭遵紀守法,配合保衛(wèi)部門開展幫教工作,落實監(jiān)管措施,減少違法亂紀的可能。
學生在校學習期間,使用學校的設(shè)施,自然有保護這些設(shè)施的義務(wù)。保衛(wèi)保衛(wèi)工作部門通過對學生進行安全教育,落實預(yù)防措施,也是對學生進行愛護公共財物和集體意識教育,這種理論與實際相接合,針對情況,生動好懂的德育，效果自然也好。學生在學校生活期間,相互接觸交往,難免發(fā)生矛盾糾紛,處理不當,就可能引發(fā)嚴重事件,保衛(wèi)部門利用一些事例有針對性地對學生進行團結(jié)友愛,講道德,守紀律的教育,使學生學會正確處理矛盾,不傷害別人，妥善化解矛盾，不使事情惡化，減少學生中的違法違紀的發(fā)生,這——也是生動的德育。
（四） 在安全法制教育中開展德育工作
1、對學生開展安全教育。
當代中學生在家中大多是在父母的無微不至的關(guān)懷照顧下成長起來的,缺乏生活經(jīng)驗,自理能力差。寄宿制學校入學后,獨自生活對他們來說是人生旅途中的一個重大變化。學校不是世外桃園,寢室、校園里擾亂正常秩序的事件會有發(fā)生；學生們要獨自面臨防火、防盜、防滋擾、防交通事故等一系列實際的安全問題。只有掌握必要的知識，懂得適應(yīng)，才能確保自身的安全,保證學習的順利進行,才能平安順利地完成學業(yè)。保衛(wèi)部門從新生進校那天起, 就開始對他們進行安全教育,增強他們的自我保護意識和能力,學會自我保護的方法,使他們能更好的適應(yīng)校園的生活。
2、開展法制教育。
進行法制教育,是學校德育工作的重要內(nèi)容。近年來保衛(wèi)部門通過各種形式對學生開展內(nèi)容豐富,形式多樣的法制宣傳教育,收到了較好的效果：安排片警擔任法制課兼職教師，在講課時結(jié)合實際,對學生進行深入的法制教育；開設(shè)法制專題講座，利用典型案例對學生進行生動的法制教育；我們還組織法律知識競賽。利用墻報、櫥窗等形式進行有關(guān)安全工作的宣傳教育, 使大家樹立安全意識,自覺遵守國家和學校的法規(guī)和制度。宣傳的內(nèi)容包括：憲法、刑法、訴訟法、治安管理處罰條例、國家安全法以及防火、防盜、防溺水、防詐騙、交通安全管理等有關(guān)法規(guī)。通過教育使學生知法、懂法、守法、用法，加強了法制觀念和法律意識。
3、進行校規(guī)校紀教育。
校規(guī)校紀是學校管理工作的科學總結(jié),是管理規(guī)范化,制度化的體現(xiàn)。對學生進行校規(guī)校紀教育,使他們懂得該做什么,不該做什 么,如果違反,將受到什么處罰,有利于學生養(yǎng)成文明行為習慣,樹立良好的學風、校風。
二、保衛(wèi)工作在德育工作中的獨特作用
保衛(wèi)部門在本職工作的各個環(huán)節(jié)上進行德育工作,能夠發(fā)揮出獨特的作用。這種獨特的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、經(jīng)常性。
因為職業(yè)的特點和需要保衛(wèi)部門開展各項工作都要經(jīng)常深入到學生中去,與受教育者打交道。在處理各種問題的過程中通過談話、傾聽、調(diào)查、研究、搜集信息,了解事實和學生的思想情況,及時進行引導(dǎo)和啟發(fā),盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)。盡量避免矛盾激化,釀成事端,影響安定團結(jié)。
2、廣泛性。
一是保衛(wèi)工作對象的廣泛性。學校有教師、學生、安保、后勤人員、維管人員,既有本校在編人員，又有外來人員。二是保衛(wèi)工作內(nèi)容廣泛，從道德品質(zhì)到各類活動。從人身安全到各種防范,從校規(guī)到國法等,幾乎無所不包?？傊彩怯邪踩枰虼嬖诎踩[患的地方，我們保衛(wèi)部門都要進行思想教育和措施防范。
3、針對性。
在工作中要針對不同的人,不同的事,不同的情況, 具體情況具體分析,有的放矢地做好工作。保衛(wèi)部門根據(jù)本身工作的特點進行德育,既可以就事論事。又可舉一反三；既講小道理,又講大道理；既傳授知識，又普及法規(guī)。建議在針對具體人和事中可以一事一議,一事一理,一事一法。越是針對性強,教育的作用越是明顯。
4、深刻性。
保衛(wèi)保衛(wèi)工作部門所做的工作都與人有關(guān)系。特別是在處理違紀、違規(guī)時,都是結(jié)合個人的實際進行教育,犯錯誤的人從自己的經(jīng)歷中受到的感化必然深刻。它比一般情況下的德育所起的作用要大得多。
三、我們要努力
1、以自身形象，自身素質(zhì)育人。
首先，保衛(wèi)工作人員應(yīng)時時處處注意自身的言行儀表，以文明的舉止，過硬的作風和品質(zhì)感染教育學生。很難想象，一個衣冠不整、出口粗言、流里流氣的保衛(wèi)人員能讓違紀學生心服口服，就讓全校學生有信賴感和安全感。其次依法依規(guī)辦事，公正無私，不偏不倚。保衛(wèi)人員接觸最多的是外來社會人員。在管理和處理各類事件的過程中，保衛(wèi)人員必須注意自身的清正廉潔，否則，就可能授人于柄，給人以口實，不但處理問題不當，也敗壞了自身形象，使師生員工對“執(zhí)法者”失去信心。
2、以工作方法，工作作風育人。
這一方面要求保衛(wèi)人員嚴格依照規(guī)定程序辦事，使學生懂得維護法律法規(guī)、校紀校規(guī)的尊嚴，懂得尊重他人的人格。對嚴重違紀（違法）的學生也必須按規(guī)定程序調(diào)查、詢問，不搞突擊“審訊”，嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕限制或變相限制人身自由。對違紀，輕微違法學生不搞當眾亮相，當眾檢討，讓學生學會尊重他人的人格權(quán)。不搞大規(guī)模的突擊檢查，不隨意扣押學生物品，拆看學生信件、日記。讓學生懂得公民的隱私權(quán)和通信自由不受侵犯的道理。
3、以多種活動，多種形式進行德育工作。
適時開展法律法規(guī)教育專題會、知識競賽，模擬法庭等活動，增強學生法律意識，讓學生明白道德、法律是一條“防線”，一旦越過這條“防線”，自身和他人的生存和發(fā)展的就受到威脅，就要受到應(yīng)有的懲罰。另外，還應(yīng)該特別注意建立健全學生自主管理體制，讓學生自己教育自己、自己管理自己，形成正氣，形成文化。
4、加強與社會聯(lián)系。
學校、家庭、社會是德育的大網(wǎng)絡(luò)，互相牽動，缺一不可。在保衛(wèi)工作中開展德育也應(yīng)遵循這一特點，采用“走出去，請進來”的方法，組織學生參加一些相關(guān)活動；請有關(guān)司法人員（家長）到學?，F(xiàn)場“說法”；加強與違紀學生的家長聯(lián)系，達到共同教育之目的——這些，都是學校德育工作有益和必要的補充。
總之，學校無閑人，人人都育人；學校無閑處，處處都育人；學校無閑事，事事都育人。學校保衛(wèi)工作是德育的一塊沃土，讓我們揮灑汗水，努力耕耘，在德育工作“全員參與，全程實施”中,繼續(xù)發(fā)揮自己的應(yīng)有的作用。
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