教學(xué)科研論文
班干、班會、家訪
時間：2015-10-10 16:05 作者：admin 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
高二（1）班班主任 周宗俊
“教書育人是一門藝術(shù)，一門精深的學(xué)問”，結(jié)合這一年來的班主任工作，我深刻地體會到這句話的含義。班主任工作忙忙碌碌，既抓學(xué)生學(xué)習(xí)，又要抓思想德育工作，事無巨細，感悟頗多。這學(xué)期以來應(yīng)該說我主要圍繞三個抓手來做的：班干、校會、家訪?？偨Y(jié)如下，粗淺不足之處還請指教。
1、以生為本，以生治班，建立一個認真負責(zé)高效的班干隊伍：
班干隊伍涉及到班級的穩(wěn)定，健康持續(xù)的發(fā)展。班干的選擇實實在在考驗著班主任的能力。首先班干在學(xué)生中要有威信，使學(xué)生信服，這樣才能有效的組織班級，使學(xué)校、班主任政令暢通；其次班干也是班主任的眼睛、是班主任的“無形的手和眼”，使班主任即使不在班級也能熟悉了解班級的每時每刻的動態(tài)，每個學(xué)生的情況，使班級能正常運轉(zhuǎn)。人才常有，伯樂不常有，班主任就要做這樣的伯樂，慧眼常在。
首先要學(xué)會觀察。
高二剛接手這個班的時候，我會通過一些活動的細節(jié)來了解每個學(xué)生，這些細節(jié)可能就包含了學(xué)生的個人的能力、對集體的態(tài)度、以及與人交往的能力。比如在學(xué)生報到的時候，我會讓學(xué)生自愿選擇留下來參加班級衛(wèi)生的打掃布置，而有些學(xué)生會選擇主動。那么這樣的學(xué)生在未來的班級工作中可能是充滿熱情的，當(dāng)然在開學(xué)之前找以前的班主任了解情況和閱讀學(xué)生的資料簡介這個功夫是要做的。
其次在學(xué)生中要明確班干部的選拔條件和方式，明確職責(zé)。
每個學(xué)生都有上進的心，但是班干的選擇一定是要能夠引領(lǐng)班級前進的正確方向，與學(xué)校保持一致。所以在一開始的時候，我就旗幟鮮明地表明了班干選拔的必要條件“品學(xué)兼優(yōu)，工作認真，充滿正能量，有為班級、為同學(xué)服務(wù)的熱情和無私奉獻的精神”，讓每個學(xué)生能夠內(nèi)心反省自己，找出自身的差距，同時也是讓學(xué)生了解到班主任心目中的學(xué)生應(yīng)該是什么樣的，這種期望值會塑造一個未來的班級。經(jīng)過同學(xué)選拔、推薦和班主任的選擇，這樣的班委能夠很快建立起來，并很快發(fā)揮作用。
一個高效的班干團隊，還在于要明確各自的責(zé)任，各司其職。比如班長、紀律委員、生活委員、值日班委的責(zé)任分工，都要非常明確，每天早上我會到班級，衛(wèi)生出現(xiàn)問題我會首先找生活委員，而生活委員自會將問題反映到終端，問題即可解決，不可停留。班干部也有學(xué)習(xí)任務(wù)，所以我會加強后備干部的培養(yǎng)，給班委、課代表等配備助手（副職），目的是使更多的學(xué)生在高中階段得到集體管理的鍛煉機會，激發(fā)學(xué)生的上進之心，在合作中學(xué)會合作！
再次班主任要做好班干部的堅強后盾，讓班干部工作起來有信心。
班干要成為班主任的“無形的眼和手”，發(fā)揮以生治班的真正作用，還離不開班主任和學(xué)校的關(guān)注和培養(yǎng)，學(xué)校對班委的定期培訓(xùn)很得力，減輕了班主任的很多負擔(dān)，但不代表班主任可以放手讓學(xué)生去做了。因為班干雖然是得到了學(xué)生的認可，但也是一個不成熟的孩子對一群不成熟的孩子，班主任需要經(jīng)常關(guān)注班干和班級的思想動態(tài)，成為班干大膽工作的有力后盾。比如我班的紀律委員，本身是一個嚴肅認真的人，負責(zé)午間自修和下午自習(xí)課的紀律，本來是沒有任何一點問題的，但有一段時間可能遇到個別學(xué)生的抵觸，反映問題吞吞吐吐。于是在班會課上首先讓紀律委員提出問題（顯得很無奈），然后我接過話題在班級引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言分析，達成了一致共識。事后我并沒有嚴厲批評紀律委員的消極表現(xiàn)，而是肯定了他的優(yōu)點，鼓勵其克服畏難情緒?，F(xiàn)在紀律委員工作的很出色，班級管理的也很好。
2、充分利用班會這個抓手，做好德育工作。
我不喜歡占用學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時間來處理班級事務(wù)，但我一定會充分利用每周的班會課，除了學(xué)校的校會等外，我一定不會讓它成為“垃圾時間”，讓班會成為師生交流、凝聚人心的舞臺。
首先我會讓班會成為師生情感交流的舞臺。在《好習(xí)慣成就夢想》的主題班會上，我讓學(xué)生走上講臺進行主題發(fā)言，談自己的學(xué)習(xí)，談自己的理想，我以阿里巴巴在美上市為例，用馬云的奮斗經(jīng)歷和上市前的演講來激勵同學(xué)，用“天行健，君子以自強不息來鼓勵學(xué)生，產(chǎn)生了很好的共鳴；當(dāng)學(xué)生情緒低落，考得不好的時候，我在《凝心聚力，共鑄輝煌—期末和段一分析》班會上，用《中國合伙人》新東方的的原型來鼓勵他們“想一千次，不如去做一次。華麗的跌倒，勝過無謂的徘徊。你不走出去，不讀書，永遠只能活在想象力，永遠不知道外面的世界是怎樣的”。讓學(xué)生擁有希望，你就會收獲希望。
其次利用班會進行班級常規(guī)管理，及時發(fā)現(xiàn)問題，第一時間解決。比如每到學(xué)期開始或中間的某個時間階段，我都會利用主題班會加強常規(guī)管理，學(xué)期初，經(jīng)過一段時間的放假，學(xué)生思想會松懈，我做了“高二上/高二下班級常規(guī)管理和注意事項”的主題班會，使班級很快進入狀態(tài)，；班級的管理是相對動態(tài)的管理，即使有成熟的管理辦法和班委團隊，在管理上做到防患于未然，仍然會發(fā)現(xiàn)問題不斷，比如遲到、手機等等問題，因為學(xué)生永遠是學(xué)生，所以既要有嚴格的管理，也要在彼此尊重的基礎(chǔ)上曉之以理動之以情，使學(xué)生知道你是真正的關(guān)心他（她）。
第三是利用班會進行學(xué)情分析、布置階段目標。結(jié)合學(xué)校段考和期中期末的考試，及時利用課件在班會課上分析，緊盯學(xué)生發(fā)展。比如學(xué)情分析一般包括這樣幾個部分：班級總體成績狀況、分學(xué)科成績分析、進步學(xué)生（鼓勵先進，鞭策后進）、存在的問題與分析等，最后一個部分是階段目標與計劃（結(jié)合學(xué)校安排），進行動員。這樣讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和位置始終保持理性，明確目標，做到個人學(xué)習(xí)計劃和學(xué)校計劃的一致性，也是使學(xué)生的期望值和班主任的期望值能保持共振。
第四把班會的內(nèi)容及時整理進行班級文化建設(shè)。如班級簡報“文史風(fēng)”已經(jīng)做到第三期，將每一階段的班級建設(shè)（如為班級獲得榮譽的同學(xué)）、學(xué)情分析、階段目標等羅列其中，在班級張貼。培養(yǎng)班級濃郁的文化氛圍，學(xué)生愛班、護班的意識也得到了增強。
3、以家訪為契機，融洽師生和諧關(guān)系，構(gòu)筑家校一體的合作模式。
2015年合肥市開展萬名教師走進家庭活動，我認為這是創(chuàng)造了一個深入了解自己學(xué)生的好機會。那幾天合肥正值雨雪天氣，我或者傍晚下班以后，或者利用雙休日，穿街走巷，先后走訪了五位學(xué)生家庭，以下是我的家訪實錄：
①汪娜 女生
家訪原因：班級成績中等偏上 平時話不多
家訪時間：2015年1月22日 家庭住址：濱湖（現(xiàn)住文景雅居）
接訪家長：爺爺奶奶
溝通學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況：騎車上學(xué)，和爺爺奶奶住在一起，周末回濱湖；學(xué)習(xí)一般到11、12點鐘，英語聽力弱一點，現(xiàn)在上補習(xí)班，也在補數(shù)學(xué)。建議多和師生交流。
交流科學(xué)育人觀：（生）和父母不怎么交流，主要是集中在學(xué)習(xí)方面；父母在外地打工，個人習(xí)慣了，也比較獨立；交流過程中爺爺奶奶遠離孩子始終無法交流。
家長意見和建議：希望老師能與孩子之間多溝通交流，也同時希望老師能夠嚴格要求，多與我們反映孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和情況；今后在學(xué)習(xí)上我們家長會多與孩子進行溝通交流，積極了解和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活。
②張楊 男生 副班長
家訪原因：工作積極 但成績有所退步，數(shù)學(xué)差。
家訪時間：2015年1月23日 家庭住址：租房在商務(wù)廳宿舍
接訪家長：孩子母親
溝通學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況：租房每月1000多元；回家一般先睡覺再學(xué)，學(xué)習(xí)時間一般到11點鐘，每天感覺寫的作業(yè)多，復(fù)習(xí)內(nèi)容多，以至于沒有時間復(fù)習(xí)，語文、數(shù)學(xué)比較薄弱；語文老師布置的任務(wù)要完成，數(shù)學(xué)多做題，爭取沖一本；期末要制定合理計劃，復(fù)習(xí)要到位。
交流科學(xué)育人觀：跟媽媽住在一起，媽媽負責(zé)生活的照料，交流沒問題，孩子外向；建議學(xué)習(xí)上多關(guān)注一點。
家長意見和建議：學(xué)習(xí)要靠自覺，自己要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)要注意跟隨老師的腳步；合肥七中的老師真的很優(yōu)秀，盡職盡責(zé)，感謝學(xué)校對學(xué)生的關(guān)注。
③趙艾琳（高二3班）女生
家訪原因：單親家庭 成績比較落后 歷史成績不及格 性格外向
家訪時間：2015年1月25日 家庭住址：世紀陽光
溝通學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況：學(xué)習(xí)時間一般到11、12點；學(xué)習(xí)狀態(tài)不錯，生活有規(guī)律，但底子較薄、方法還有待摸索；列復(fù)習(xí)計劃，看是否合理，學(xué)習(xí)需要老師引導(dǎo)，要有信心，要克制自己；注意學(xué)習(xí)效率；歷史要記，打好基礎(chǔ)，感覺學(xué)習(xí)歷史有困難，背但記不住，要注意方法。
交流科學(xué)育人觀：和爸爸住在一起，單親家庭，孩子挺外向，關(guān)系挺好；（爸）感覺后悔的事情是對孩子的學(xué)習(xí)方法沒有加以引導(dǎo)，比如記憶方法、教育方法的指導(dǎo)，學(xué)?？梢栽诜椒ㄉ蠈⒆蛹訌娭笇?dǎo)；學(xué)校抓得緊，班級氣氛好；（師）孩子學(xué)習(xí)應(yīng)處于瓶頸期，堅持下去，必有收獲。爸爸非常健談，孩子的回答基本上被家長搶過去了。
家長意見和建議：學(xué)校把教學(xué)與學(xué)生成長并重，我們家長非常感謝，希望學(xué)校能為老校區(qū)學(xué)生站好最后一班崗，讓老校區(qū)成為七中最輝煌的一道風(fēng)景；家訪老師辛苦，家長歡迎，一份職業(yè)、一份責(zé)任，謝謝了，辛勤工作的老師！
④陳子琪 女生
家訪原因：成績中等，有進步，但有反復(fù)，比較有個性，一次讓同學(xué)們寫期中總結(jié)和感恩父母的話，她認為寫這些只是形式。
家訪時間：2015年1月29日 家庭住址：租房在商務(wù)廳宿舍
溝通學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況：和高一同學(xué)合租在商務(wù)廳宿舍，月租1700元。平時生活主要是同學(xué)的奶奶做飯照料；學(xué)習(xí)時間10點班，期末復(fù)習(xí)一輪完成，比如政治注意原理模式背誦、默寫，學(xué)習(xí)比較困難的是數(shù)學(xué)，目前在上數(shù)學(xué)補習(xí)班，存在偏科現(xiàn)象，成績總體還有待提高。
交流科學(xué)育人觀：租房和同學(xué)住，父母平時外出做生意，很少在一起；平時交流主要靠電話，孩子比較外向，舉止得體，自述和父母交流很民主。離開的時候，外面正下著大雪，孩子堅持要送我到樓下，并送我一把傘，感覺滿滿的正能量，孩子心挺細的。
家長意見和建議：感謝周老師百忙之中抽出時間關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)狀況，家長忙碌，平日里無暇與孩子多交流溝通，但日后定加強與孩子的聯(lián)系，并感謝周老師給孩子提出的建議，老師辛苦了！望閨女再接再厲！
⑤劉寅辰 男生
家訪原因：成績差，班級倒數(shù)，作業(yè)做得不好，家長交流，感覺有點教育不得法，但孩子品行很好。
家訪時間：2015年1月30日 家庭住址：租房在地礦家園
溝通學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況：租房1200元，和奶奶，把爸媽住在一起。
平時學(xué)習(xí)時間到10點（偏少），學(xué)習(xí)方面自己認為能合理兼顧各科，復(fù)習(xí)方面文科背的較多，但理解不是很深刻，學(xué)習(xí)要注意常規(guī)，比如書寫，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；數(shù)學(xué)比較差，認識到事在人為。
交流科學(xué)育人觀：有個性比較有主見，平時家長主要是引導(dǎo)、建議，家庭關(guān)系比較民主（但可能也是造成學(xué)習(xí)落后的一個原因，比如過分強調(diào)孩子的主見）；（師）生活方面關(guān)注，思想方面家長也要多交流，學(xué)習(xí)上多引導(dǎo)。
家長意見和建議：今后多與老師聯(lián)系、溝通，數(shù)學(xué)與英語作業(yè)多布置點；家長與老師多溝通，才能更好的了解孩子學(xué)習(xí)情況，更有效地幫助孩子。
以上是第一手資料，可能還比較粗淺，和家長的談話藝術(shù)方面我還比較欠缺。
但通過家訪，我還是收獲了很多。
首先是我了解了我想了解的東西。五位學(xué)生的選擇并不是隨機和偶然的，有班級班委，有普通學(xué)生；有男生，有女生；有成績優(yōu)秀，也有成績落后；有留守學(xué)生，也有單親孩子，其中一位是別的班級分配的學(xué)生。通過走訪，和學(xué)生關(guān)系融洽了，比如我班陳子琪同學(xué)，在我印象里是一個比較有個性的女生，獨自在外和同學(xué)租房，家長在外地，走訪的那天正好下大雪，那個孩子拿了一把傘非要送我下樓，讓我感到這個女孩其實有很細心、關(guān)心人的一面。在后來的表現(xiàn)中，我也能明顯感覺到學(xué)生因為老師的到訪而更積極地融入班級和學(xué)習(xí)中。
其次是真心感覺到家長的期待和熱情，家訪是受到家長歡迎的。比如在走訪的留守孩子中，普遍感到家長的關(guān)心是不夠的。但是對老師的家訪（有的家長在外地打工，至今沒見過面），都能打來電話表示感謝。
通過家訪，老師和學(xué)生、家長仿佛建立了一種彼此信任的關(guān)系，家校溝通渠道暢通了，家長的鼎力支持也使得我班主任的工作輕松不少！
在班主任的工作上，本人始終感覺還是個學(xué)生，有很多不足、做得不好的地方，還請見諒。
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