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人間四月天，花兒吐艷，柳枝婀娜，碧水傳情，合肥七中處處芳菲浸染。為促進(jìn)我校歷史教學(xué)質(zhì)量的提升，4月9日下午安徽省教科院副院長徐貴亮親臨合肥七中高一年級指導(dǎo)歷史學(xué)科新教材教研活動。為了幫助教師落實(shí)高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)，深化新教材改革，落實(shí)大單元教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，合肥七中陳芃芃老師以第3課《中古時期的歐洲》為例展示了大單元教學(xué)。在合肥七中校長鄧宗國和歷史學(xué)科教研組長李艷老師的陪同下，徐貴亮來到了高一3班教室與高一年級所有歷史教師耐心地聽陳老師講授新課。

圖為安徽省教科院副院長徐貴亮（右二）親臨合肥七中聽課

一、實(shí)踐展示

伴隨著清脆的上課鈴聲響起，陳芃芃老師聲情并茂地開始了她的展示。陳老師從“第3課 中古歐洲—風(fēng)格迥異、各具特色的歐洲文明”；“第4課 中古亞洲 —和而不同、和諧共生的多圈層文明”；“第5課 古代非洲、古代美洲 —閉環(huán)內(nèi)生、有限交流的本土文明”三部分出發(fā)將第二單元內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)，說明了文明的并立共存，多項交互，從而給我們展示了一個高效優(yōu)質(zhì)的單元教學(xué)案例。

陳老師充分發(fā)揮學(xué)生的在課堂中的主體作用，語言詼諧幽默，充分調(diào)動了整個課堂學(xué)生的積極主動性。陳老師運(yùn)用豐富的史料展示中古時期的封君封臣制度，引導(dǎo)學(xué)生回憶初中時期相關(guān)知識點(diǎn)， 也注重與西周時期分封制進(jìn)行對比，做到了初高中有效銜接和中外關(guān)聯(lián)?？傮w上本節(jié)課分為：第一、從封君封臣到王權(quán)強(qiáng)大；第二、從莊園經(jīng)濟(jì)到城市興起；第三、從宗教戒律到人性擴(kuò)展；第四、從中古文明到近代文明。整體上從政治經(jīng)濟(jì)思想文化三個方面整合了中世紀(jì)的歐洲歷史，最后總結(jié)，突出中古時期的歐洲孕育了邁向近代社會門檻的要素，也彰顯了歐洲文明的特色與歷史地位。其中徐院長表示，陳老師具有強(qiáng)大的整合新教材的能力，也非常突出大單元教學(xué)理念且注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，是一位優(yōu)秀的青年教師。

圖為合肥七中陳芃芃老師展示課

二、評課交流

從驚心動魄的騎士故事，到殘酷野蠻的宗教審判，沒有哪個時代比中世紀(jì)更令人恐懼、敬畏;從璀璨奪目的文藝復(fù)興到蕩氣回腸的環(huán)球航海，沒有哪個時代比中世紀(jì)更令興奮、驚嘆。這是半夢半醒的一千年。每一位聽課的老師和學(xué)生都受益匪淺。陳老師的課程完美地結(jié)束以后，后面沒有課程安排的老師一起去了李老師的辦公室參與評課交流活動，接受徐貴亮的指導(dǎo)。徐貴亮耐心地向諸位老師了解了一下七中老師新教材的進(jìn)度，也溫和地與陳老師交流了一下對于大單元教學(xué)的理解。徐院長驚嘆于陳老師年輕有為，具有強(qiáng)大的教材和課堂駕馭能力，也感覺到了合肥七中在新教材改革大前提下各項工作的穩(wěn)步推進(jìn)。他指出，目前仍然要重視教學(xué)進(jìn)度的整體把控，突出大單元教學(xué)，不能總是以傳統(tǒng)的老教材思維講授新教材。要潛心研究，注意中外關(guān)聯(lián)，至于結(jié)合學(xué)生的初中教材做到有的放矢，教學(xué)相長。

圖為老師們評課交流

三、課后思索

新教材改革新形勢下，省教科院專家的到來，無疑給了我們合肥七中的老師們強(qiáng)大的助推力。此次教研交流以后，我們深刻意識到在以后的教研活動中要做到：一是重新認(rèn)識，統(tǒng)一思想；二是要明確分工，責(zé)任到位；三是注重過程，精益求精；四是扎實(shí)研究，積淀成果；五是整合教材，融匯創(chuàng)新。每一位歷史教師都要潛心鉆研，腳踏實(shí)地，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)落實(shí)大單元教材。全體教師將加倍努力，沉心研究，讓新教材改革在合肥七中結(jié)出累累碩果。

  （林慧撰稿  童有彩統(tǒng)稿  張永劍審稿）