教學(xué)科研動(dòng)態(tài)
教科研處：課題研究如火如荼，專(zhuān)家指導(dǎo)引領(lǐng)方向
時(shí)間：2021-03-30 16:12 作者：吳先宇 來(lái)源：教科研處 閱讀次數(shù)： 次
——合肥七中數(shù)學(xué)教研組省級(jí)課題階段性報(bào)告會(huì)
3月26日周五下午，合肥七中行政樓201會(huì)議室，數(shù)學(xué)教研組的兩個(gè)安徽省信息技術(shù)課題迎來(lái)階段性（中期）報(bào)告會(huì)。合肥市教育局裝備中心郭佐銘主任率專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，合肥七中副校長(zhǎng)張永劍，教科研處主任童有彩，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)張正安，兩個(gè)課題主要負(fù)責(zé)人左華老師、張楠老師，課題組全體成員到會(huì)，會(huì)議由高一級(jí)部副主任王世朋主持。
首先，主持人王世朋向參會(huì)人員介紹蒞臨本次報(bào)告會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)及校外專(zhuān)家，并向?qū)＜覉F(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)單介紹我校兩個(gè)信息技術(shù)課題《智慧課堂融合高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》和《基于教育大數(shù)據(jù)的高中數(shù)學(xué)學(xué)情診斷與精準(zhǔn)教學(xué)的行動(dòng)研究》的基本完成情況。
隨后，張永劍致辭，他首先對(duì)合肥市教育局裝備中心郭主任一行的到來(lái)表示感謝，要求兩個(gè)課題組在各位專(zhuān)家的指導(dǎo)下對(duì)于中期研究報(bào)告做出修正和完善，并進(jìn)一步優(yōu)化后期研究的方式方法。張永劍同時(shí)表示，學(xué)校將大力支持課題組開(kāi)展各項(xiàng)工作，鼓勵(lì)課題組老師們借此機(jī)會(huì)，不斷提升自我專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，提高全校的教科研氛圍。
接下來(lái)，兩個(gè)課題負(fù)責(zé)人分別匯報(bào)中期報(bào)告內(nèi)容及課題完成情況?！吨腔壅n堂融合高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》負(fù)責(zé)人左華老師，從課題的概況，研究?jī)?nèi)容，研究方法等方面展開(kāi)，重點(diǎn)介紹課題具體實(shí)施的步驟，展示從前期分工，資料準(zhǔn)備，問(wèn)卷調(diào)查，實(shí)踐課課例選擇，智慧課堂教學(xué)實(shí)踐等過(guò)程性材料，呈現(xiàn)已經(jīng)獲得的研究成果。并提出不足之處和改進(jìn)方法，對(duì)后期進(jìn)一步研究提出展望和設(shè)想。
《基于教育大數(shù)據(jù)的高中數(shù)學(xué)學(xué)情診斷與精準(zhǔn)教學(xué)的行動(dòng)研究》負(fù)責(zé)人張楠老師從研究背景，研究?jī)?nèi)容，研究方法等多方面入手，結(jié)合課題開(kāi)題報(bào)告中的具體目標(biāo)。在研究過(guò)程中針對(duì)性分為各研究小組，探究基于學(xué)情診斷下的課堂教學(xué)的案例，對(duì)比不同診斷方式下的課堂教學(xué)效果，得到豐富的階段性研究成果，并形成反思和今后研究設(shè)想。
聽(tīng)完課題負(fù)責(zé)人的匯報(bào)后，郭佐銘主任結(jié)合專(zhuān)家組意見(jiàn)，對(duì)兩個(gè)課題組進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)。郭主任首先對(duì)兩個(gè)課題組的工作進(jìn)行了充分的認(rèn)可，特別是合肥七中數(shù)學(xué)教研組的教科研氛圍，研究過(guò)程中得到的論文，課例集等研究成果，以及中期報(bào)告文本本身的質(zhì)量和規(guī)范性給予了高度的肯定。同時(shí)，也從文本前后的一致性，研究對(duì)象的概念界定，針對(duì)課題問(wèn)題的具體解決方法，提煉的方法性，理論性成果等具體方面一一給出了具體可行的建議。鼓勵(lì)課題組繼續(xù)深度挖掘，體現(xiàn)課題價(jià)值，以期順利優(yōu)異的結(jié)題。
得到了專(zhuān)家組的指導(dǎo)后，課題組成員之間進(jìn)行了熱烈的討論，專(zhuān)家們的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)讓每一個(gè)參會(huì)者受益匪淺，大家認(rèn)真聆聽(tīng)，詳實(shí)記錄，積極修正已有的階段性報(bào)告，同時(shí)，也為后面的進(jìn)一步研究指明了方向。
（吳先宇撰稿 王世朋統(tǒng)稿 張永劍審稿 王惠攝影）
