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——第二十屆中國卓越校長局長峰會暨高中九大學科備考研討會系列報道（二）

春日微醺下，古韻商都時，第二十屆中國卓越校長峰會暨全國著名高中九大學科備考研討會在河南鄭州隆重舉辦。凡心所向，素履以往，教研生涯，一葦以航。在校領導的大力支持和帶領下，合肥七中高三各備課組組長一行千里赴會，參與為期兩天的教研學習。此次盛會邀請了北京大學、東北師大附中、華中師大附中、合肥一中、北京101中學等眾多國內頂尖學校專家講學，會議質量高，人數(shù)參與廣，收獲智慧大。

語文：立德樹人 創(chuàng)新性 情境意識

華中師大一附中樂曉峰老師從2021年全國模擬考看高考語文命題策略及備考建議。樂老師從高考命題從知識立意到能力立意到素養(yǎng)立意的變化入手，結合新課程標準、2019考綱、高考評價體系和最新高考命題原則的文件內容，在立德樹人的前提下，重點扣創(chuàng)新試題形式和加強情境意識這兩方面，提出當下高考命題趨勢應該是貼近現(xiàn)實生活，不回避熱點，繼續(xù)增加開發(fā)性試題注重思維過程的考察，命題設計開放式、情境化會更加的多元與靈活。而高三后期仍需要注重的是堅持教考銜接，落實核心素養(yǎng)，其次便是情境化命題，解決真實問題，最后要注重訓練學生的思維能力水平，從而真正落實到學生的核心素養(yǎng)。

哈爾濱市第三中學的張艷老師就如何高效備考規(guī)劃制定與執(zhí)行進行了講座，張老師認為高三語文高考復習應該堅持如下細節(jié)：一是有序列，切實研究高考題，研究高考評價體系，設計復習序列，利于學生建構體系；二是有效果，精講精練，全覆蓋、砸基礎、建體系；三是有學生，理清學生需要，將“要我學”轉換為“我要學”提升效率；四是有格局，應試與素養(yǎng)，眼下與長遠，腳踏實地與仰望星空。

數(shù)學：團隊協(xié)作  科學選題  深挖背景

合肥一中的方錦峰老師和東北師大附中的王越瓏老師針對高三數(shù)學的復習備考提出策略指導。兩位老師以各自所在學校為實例進行了具體細致有效的解讀指導。

一、重視并發(fā)揮集體智慧。合肥一中在高三的數(shù)學教學中，每一周都會有不同的老師來承擔不同的教學研究工作，比如打磨周考試卷，比如對“1+2+2”題型的打磨，其中“1+2+2”題型”的打磨，一道高考真題加兩道類似的高考真題再加兩道突破變式，對于高考重難點的突破非常有效果。東北師范附中采取的是每周試卷講解的時候對于壓軸題講解的形式是附加兩道類似題目的鞏固以達到難點的化解，兩所學校在此不謀而合，這種方式非常值得我們今后加以借鑒。
  二、注重學優(yōu)生的培養(yǎng)。東北師大附中會根據高三前面幾次考試的情況將學優(yōu)生重新組合起來，讓他們在一個班級里進行大練習，一起上晚自習，讓這些各個班級的高手通過一起考試，一起自習，營造良好競爭氛圍、激發(fā)學生的內在斗志。

三、做個學習型的人。老師首先要去研究考綱，研究高考真題，研究高考的試題分析，深挖多思，學會利用各種資源，學會對知識的整合，學會多總結，比如多題一解，一題多解，形成知識網絡，發(fā)現(xiàn)背景，追本溯源，提升能力，形成高觀點下的數(shù)學教學模式。

英語：強化基礎  理解運用  穩(wěn)定心態(tài)

此次培訓中東北師大的仇老師和華師大附中的管老師談到，高考復習中存在的普遍問題如下：1、放棄基礎知識大搞題海戰(zhàn)術；2、復習完全脫離課文內容；3、詞匯復習脫離語境；4、過分依賴復習資料。
　　兩位老師的講座提醒高三英語的備考中我們應該做到以下幾點: 在備考中詞匯意識的培養(yǎng)很重要：1、詞族，詞塊，詞源義，基本義，衍生義，隱喻，正式與非正式，抽象名詞，名詞動化，形容詞動化，動詞虛化，構詞法等等。詞匯先行，閱讀為主，語法為輔。2、知識學習要網絡化和結構化，高一高二打牢詞匯基礎，高三通過話題提升理解和運用能力。3、精深閱讀幫助學生吃透文本，梳理脈絡，最大化的培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。4、高考求穩(wěn)求變，我們要夯實詞匯基礎和培養(yǎng)閱讀理解能力，以不變應萬變。
　　這次的學習是真實有效，干貨滿滿，指導我們，結合自己的教學現(xiàn)狀，深感收獲滿滿。

物理：建立模型  集體教研

本次研討會我們聆聽了兩場報告，受益匪淺。東北師大附中物理組組長于海濱老師講述了再高三后期如何幫助學生“增分”，在教學中要指導學生學會建立模型，任何一道難題都可以分解為我們所學過的一種或兩種模型；于老師還重點強調了基礎教學的作用，一些難一點的知識點及解題方法，老師必須講，不能把課堂全丟給學生，最后于老師還強調了要對學生答題規(guī)范的要求，學生答物理計算題時應做到一行一個事，稱為“詩歌行”，在平?？荚囍幸髮W生答題標準化，答案成型。山東東營勝利第一中學的張振慶老師重點給我們講述了他們在新高考形式下是如何備考的，他們二輪復習的教輔自己編寫，教研組內部分工，每人承擔一個模塊，大家資源共享。一線教師平時忙于教學很少有時間研究考綱和評價體系，所以必須加強學習。

化學：問題分解 專練

3月27日上午，來自河北衡水的化學特級教師孫向東老師所做的報告主題是-精編專題 、講練結合。作為衡水市學科帶頭人，孫老師有著32年一線教學經驗，在高三學生心理疏導，考前心態(tài)調整，科學備考，高效備考等方面有著自己獨特的教學理念。孫老師就教學中所遇到問題和大家進行了分享，學生在學習中所存在的問題不僅在于知識的掌握程度，也在于應用技能的欠缺。他們的教研團隊一直以來采用精準備課，練習強化的策略，從而形成了一系列極具特色的“練習工具箱”，所涵蓋的主題不僅有基于元素化合物性質的專題練習，也有強調宏微辯識核心素養(yǎng)的圖形分析專練。通過交流大家發(fā)現(xiàn)，這種備考模式不僅可操作性強，而且便于推廣學習。在會議的最后，孫老師強調了教研組在備考中的重要作用。在目前的備考形式下，若想達到良好的備考效果，就必須要整合組內資源，分工協(xié)作，才能行成合力，達到良好的備考效果。

生物： 精研命題  深究學情  集體教研

3月27日下午，河北省邯鄲市第一中學高雪梅老師給全國各地生物老師做了關于2021屆高三備課策略的報告。高老師指出要精細研究2019年考綱，新課程標準，中國高考評價體系和說明，理解一層四核四翼。精心研究高考真題，從近五年全國卷，山東卷中找命題規(guī)律。深究學情，明晰現(xiàn)階段學生仍然存在的知識誤區(qū)和能力不足，如解釋原因類題型的語言表達技巧，實驗設計類題型的答題方法和思路。加強集體教研，重視組題命題工作，進行專項練習，以多題一解，變式講評，拓展講評等多種方式上好習題講評課。3月28日上午，衡水武邑中學李俊勇老師以“2021年備考二輪復習策略”為題，結合自己多年的備考經驗，從以下五個方面給全場各位生物老師帶來一場精彩的報告：一、精細研究，精準方向。二、精密計劃，統(tǒng)籌安排。三、精編資料，科學備課。四、精心備課，高效教研。五、傾心教學，打造精品課堂。

政治：科學全面  精準出擊

在不到80天的高考復習最后沖刺階段，圍繞著如何才能更有針對性地去指導學生進行高效復習從而實現(xiàn)突破這個課題，學校創(chuàng)造條件讓我們能夠利用周末時間外出學習研討，參加了第十二屆中國卓越校長局長峰會暨九大學科備考研討會，聽了有關思想政治學科專家們的講座，受益匪淺，對隨后的備考有諸多幫助。

專家們的講座中分析了高考復習特點，在新課教學中是微觀掌握課程基礎知識，一輪復習時注重中觀對接高考，二輪復習要注重宏觀對接高考，同時在二輪復習中做到“能連不散、能面不點、能簡不繁”，鞏固一輪復習效果的同時探索掌握高考命題規(guī)律，提升綜合能力、應用能力和創(chuàng)新等能力，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)；要關注八省聯(lián)考的新高考，實現(xiàn)新舊教材和新舊高考的有效銜接。

我們在復習中要始終以高考評價體系為依托，結合時代發(fā)展要求，在復習時把高考評價體系的要求落實、落小、落細；立德樹人是教育的根本任務，發(fā)揮統(tǒng)領作用，決定了高考的前行方向和運行軌跡，復習選擇試題時著力增強立德樹人導向；教育教學過程中強化關鍵能力培養(yǎng)，努力去培養(yǎng)符合國家發(fā)展需要的人才；深入挖掘學科育人資源增強引導教學的積極作用，助力培育支撐學生終身發(fā)展的思想政治素質，在學科復習中基于學科特點強化五育并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

歷史：二輪復習策略  情境命題

27日下午西北工大附中馬臣老師從“立足高考評價體系，從策略和戰(zhàn)略上全面提升”，為全國各地的歷史老師們做了一場生動的報告，馬老師從六個方面為二輪復習提供指導和策略。一、立足高考評價體系，精準對接2021年高考要求，二、以歷史解釋為依據，全方位對核心素養(yǎng)解讀，三、研究試題命制特色，提高備考實效，四、歷史高考命題規(guī)律及特色，五、2021高考二輪復習策略，六、二輪復習的八大戰(zhàn)略。
   28日上午來自華中師大一附中的王曉寧老師強調以《中國高考評價體系》及《中國高考評價體系說明》為指導進行高考復習，知道“為什么考”“考什么”“怎么考”，突出以情境命題為背景的高考復習備考。同時，王老師結合自身教學經驗，提出思維導圖的重要性和意義，并且為大家呈現(xiàn)了一堂精彩的課堂實錄。

地理：學科素養(yǎng)  穩(wěn)中有變

細雨繽紛中抵達，陽光和暖中返程，為期一天半的高考備考研討會于鄭州落下帷幕。來自合肥一中和西工大附中的兩位專家分別從核心素養(yǎng)和命題趨勢角度指導即將進入的二輪地理復習，受益匪淺。

新課程改革最核心的是地理學科素養(yǎng)。人地協(xié)調觀， 關注人類改造自然界的方式、強度、后果；綜合思維，關注要素綜合，相互作用，關注同一地點事物的時間演化；區(qū)域認知，關注試題宏觀和微觀不同視角；地理實踐力，加強對身邊地理現(xiàn)象的觀察。教學中我們需要多思考學生已有的收獲和不足，需要反復理解學科素養(yǎng)，將其內化在教學中，把抽象變具體。

高考命題不變的特點是“穩(wěn)中有變”。穩(wěn)是關鍵，穩(wěn)結構，穩(wěn)難度，穩(wěn)方向，立足學科特點，豐富關鍵能力考查，聚焦地理素養(yǎng)。教師教學中多研究題目，多改編題目，加強學生對題目的深入理解，通過平時練和高考前練加強學生選擇題的穩(wěn)定性和正答率，加強對思維過程的考查，避免死記硬背。

群賢畢至謀教育發(fā)展，樸素智慧獲教研成長，孔子有云：“吾生也有涯，而知也無涯”。通過這次教研學習之行，高三后期沖刺復習有了更為清晰的方向，相信在學校各位領導和老師們的共同努力下，我們的學生能夠據當下，立格局，成人才！

（章榮梅撰稿  米慶統(tǒng)稿  張永劍審稿  高三備課組攝影）