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——合肥七中新課程新教材實施專項培訓之語文學科

2020年3月20日下午，語文特級教師耿文超應合肥市第七中學邀請，來校同七中語文人就語文新課程教學問題進行深入交流，促進新課程教學落到實處。此次交流活動由高一語文組萬競文老師主持，高二年級巫緒忠主任全權負責。

此次活動主題是“基于學科核心素養(yǎng)提升的高中語文新教材教學策略與案例”，活動伊始，耿老師先就“高中語文活動化教學實施策略與案例”做了分享。他指出，語文是自主的語言學習活動，以提升學生的核心素養(yǎng)為目標，通過各種形式的教學活動來完成的。高中語文老師在制定活動策略時，要把握住三個要點：主體化、情景化和自主化。接著，耿老師以《燭之武退秦師》活動設計為例，詳細解析了教學設計里是如何落實新課程改革的。一步一步清晰明了，切實可行，給老師們極大的啟發(fā)。

耿老師分享了“新教材單元整合案例”，列舉了幾個代表性單元。首先，“語言積累梳理與探究”任務群，耿老師提到幾種行之有效的教學技巧，“媒體啄木鳥”教學案例、課前三分鐘語言實踐活動。著重強調(diào)積累背誦、名著伴我行、主題演講、每天都精彩等活動。所有的積累活動必須落實到筆頭，讓學生發(fā)展留下痕跡。

其次，跨媒介交流任務群教學案例，耿老師以媒體教學案例為范本，生動地再現(xiàn)提升學生媒體素養(yǎng)的過程，從說媒體到用媒體，再到評價媒體，要求學生身體力行，不斷總結完善，分享。

最后，耿老師就整本書閱讀分享了成功經(jīng)驗，測讀、深讀、測讀等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，教學效果極佳。耿老師還為學生創(chuàng)辦了“漁陽講壇”，鼓勵師生寫作演講，他所在的學校為師生們準備了豐厚的物質(zhì)獎勵，閱讀講演成了學校最為亮麗的風景線，學生的學科素養(yǎng)不知不覺間大幅提升，學校高考屢創(chuàng)佳績。

耿老師在分享后，同七中語文人進行了長時間的交流，互相借鑒，共促語文教育教學水平提高。相信這次分享會將會是一個新的開始，七中語文人沿著課程改革的道路，走出自己的精彩。

（閆劉遠撰稿  張文圣統(tǒng)稿  張永劍審稿）