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——合肥市高中語(yǔ)文“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施”主題研討活動(dòng)報(bào)道

“學(xué)非探其花,要自拔其根?！?/span>為進(jìn)一步落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，聚焦核心素養(yǎng)，提升教學(xué)能力，構(gòu)建生本課堂，真正實(shí)現(xiàn)教師基于學(xué)生本體的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)本位到素養(yǎng)本位的課堂轉(zhuǎn)型。合肥七中高一年級(jí)全體語(yǔ)文教師和高二年級(jí)部分語(yǔ)文教師于3月16日參加了合肥市高中語(yǔ)文“基于學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施”主題研討活動(dòng)。

研討會(huì)上，合肥七中劉孝峰老師和合肥六中胡成方老師帶來(lái)《咬“意”嚼“象”不放松——<說(shuō)“木葉”>》《人生有價(jià)值的東西與毀滅——悲劇的矛盾沖突》展示課。

劉孝峰老師由圖片切入文本，生動(dòng)直觀、深入淺出地道出了“樹(shù)”與“木”、“落葉”與“落木”兩對(duì)概念的區(qū)別，并結(jié)合文本一步步引導(dǎo)學(xué)生品讀意象，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言形象上的暗示性。劉老師由淺到深、由簡(jiǎn)到繁、循循善誘，學(xué)生有讀、有寫(xiě)、有答，課堂氛圍濃厚。胡成方老師緊緊抓住戲劇沖突這一教學(xué)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生尋找文本中的戲劇沖突部分。課堂上，學(xué)生分組進(jìn)行回答，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，真正做到把課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。兩位專家老師的課例展現(xiàn)，針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性高，為與會(huì)老師帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。

課例之后，省教育科學(xué)研究院中學(xué)語(yǔ)文教研員俞璐老師帶來(lái)了題為《風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量——從新課標(biāo)談新教材的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)》的講座。俞璐老師從新高考改革的角度出發(fā)，提出要基于實(shí)際、立足實(shí)踐，構(gòu)建核心素養(yǎng)背景下語(yǔ)文教學(xué)的課程化，接著又從案例分析的角度對(duì)教師在教學(xué)實(shí)踐的操作上進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)和引領(lǐng)，增強(qiáng)了可操作性，為教師們探索和參與大單元整體教學(xué)樹(shù)立了信心。

新課程、新教材、新高考改革的藍(lán)圖已然繪就，新時(shí)代教育的號(hào)角已然吹響。然而，語(yǔ)文教學(xué)改革不能只依靠教材改革，更需要語(yǔ)文老師思想觀念的改革、教學(xué)智慧的發(fā)展。

合肥七中全體語(yǔ)文教師將以這次教研活動(dòng)為契機(jī)，積極投身到大單元教學(xué)的改革浪潮中。銘記立德樹(shù)人之初心，共同鑄造七中新未來(lái)！

                        （周娜撰稿  張文圣統(tǒng)稿  張永劍審稿）