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若說大蜀山的質(zhì)樸和靈氣能以詩句“春山艷冶如笑，夏山蒼翠欲滴，秋山明凈如故，冬山慘淡如臥”一言蔽之，那么這樣一座詩意的校園撲面而來的，卻是醇醇的書卷氣與蓬勃的時(shí)代氣息。名山與名校相得益彰，日月合璧。在這樣充滿人文氣息的美麗校園里，安徽省合肥市青年教師匯報(bào)展示課在此隆重舉行，我校盛裝迎接來自全市各學(xué)校的高中政治教學(xué)研究專家和老師們：合肥十中、科學(xué)島中學(xué)、合肥二中和合肥七中高一、高二年級(jí)政治備課組的全體教師等近20名位教師共同參加了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)會(huì)場(chǎng)設(shè)在博雅館專用教室1303室，合肥市政治教研員盧慶生老師、工大附中的政治學(xué)科特級(jí)教師曹勤老師、合肥七中教研組長(zhǎng)程少林老師蒞臨指導(dǎo)，政治學(xué)科備課組長(zhǎng)瞿著平老師主持了此次活動(dòng)。

為加強(qiáng)合肥市各區(qū)域之間的交流合作，提升青年教師的教學(xué)水平，本次活動(dòng)采取同課異構(gòu)的方式由合肥七中黃華老師和合肥十中余燕老師就《我國(guó)的宗教政策》這一課進(jìn)行課堂教學(xué)展示并切磋研討，兩位老師能從不同角度進(jìn)行課堂的設(shè)計(jì)與構(gòu)思，充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，為聽課老師們呈現(xiàn)了別致的盛宴。課后，參與同課異構(gòu)活動(dòng)的老師們還進(jìn)行了深入的研討與交流。

首先，第一環(huán)節(jié)分別由兩位老師進(jìn)行匯報(bào)展示課。我校黃華老師通過本土材料合肥市及周邊地區(qū)的宗教場(chǎng)所自然、自信的導(dǎo)入，開篇立即抓住學(xué)生眼球，在知識(shí)內(nèi)容處理上較為老練，彰顯其扎實(shí)的基本功，課堂激情昂揚(yáng)，敢于創(chuàng)造使用教材，使得課堂生成效果顯著，課堂真實(shí)有感染力，黃老師有意識(shí)地從多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究深入思考，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的細(xì)節(jié)，為我們呈現(xiàn)一場(chǎng)精彩紛呈的課程。

合肥十中余燕老師通過“網(wǎng)紅”——北京龍泉寺的小和尚機(jī)器人賢二視頻導(dǎo)入，貼近中學(xué)生生活，讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，先悟再證，注重發(fā)揮學(xué)生獨(dú)特的主體作用，余老師的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)處理非常細(xì)致、透徹，同時(shí)課堂內(nèi)設(shè)置學(xué)生小組討論合作，指導(dǎo)學(xué)生任務(wù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)問題意識(shí)，創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)疑研討，補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)，順序靈活而不拘泥。真乃“今夜賞君一席課,如聽仙樂耳暫明。”

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是評(píng)課議課，在瞿著平老師的主持下，來自各個(gè)學(xué)校的教師代表依次發(fā)言， 各位聽課青年教師充分表達(dá)了對(duì)于兩位上課老師的教學(xué)水平的認(rèn)可。隨后，在評(píng)課研討交流會(huì)上，工大附中特級(jí)教師曹勤老師指出，本次活動(dòng)詮釋了“自主，合作，探究”的課堂教學(xué)主題，增加了活動(dòng)特色與亮點(diǎn)，并通過不同學(xué)校老師之間的理念、思想、方法等的碰撞將專題研討活動(dòng)推向了深入，充分體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的新課改理念。特別感謝此次活動(dòng)能夠提供交流平臺(tái)，促進(jìn)青年教師快速穩(wěn)扎成長(zhǎng)。與此同時(shí)，曹勤老師就兩位青年老師的匯報(bào)展示課分別從教學(xué)目標(biāo)、教材處理、教學(xué)程序、教學(xué)方法和手段、教學(xué)基本功、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生互動(dòng)、教學(xué)效果等方面進(jìn)行了偏僻入里的分析，指出可以借鑒的亮點(diǎn)和仍需彌補(bǔ)的不足之處。

 最后的環(huán)節(jié)，由合肥市教研員盧慶生老師作最后點(diǎn)評(píng)。盧老師首先從7個(gè)方面對(duì)常規(guī)教學(xué)的細(xì)節(jié)和具體方法進(jìn)行了細(xì)致和耐心的指導(dǎo)：分別從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)成效的追求、教學(xué)媒體的應(yīng)用、教學(xué)過程的引導(dǎo)、教學(xué)素材的更新、教學(xué)體系的建立、教學(xué)內(nèi)容的把握的角度展開，并就公開課的藝術(shù)提出自己獨(dú)到的見解：為什么要上公開課？為誰而上？課題有幾種確定方式？課前如何準(zhǔn)備？準(zhǔn)備到什么程度？有沒有提前彩排和預(yù)演成分？是否面對(duì)全部學(xué)生群體？公開課應(yīng)公開到何種地步？ 盧老師特別強(qiáng)調(diào)課堂政治教學(xué)要做到“五化”：靈活化：強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重組生成；情境化：將課堂由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程；問題化：將政治教材陳述性表述變?yōu)閱栴}式探究引發(fā)學(xué)生深層思考；生活化：語言要平實(shí)貼近生活；活動(dòng)化：注重探究式引導(dǎo)，分組合作能力培養(yǎng)。

最后盧老師表達(dá)了自己對(duì)于青年教師的熱切期望，希望各位青年教師能夠由班級(jí)小舞臺(tái)走向教育的大舞臺(tái)。盧老師的一番高見卓識(shí)使得我們青年教師“豁然開朗，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇”。

關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的前提和關(guān)鍵。為此學(xué)校有意識(shí)地為青年教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給他們“壓擔(dān)子，搭臺(tái)子”，此次青年展示匯報(bào)課活動(dòng)，合肥七中高度重視，蘇衛(wèi)兵副校長(zhǎng)親臨指導(dǎo)，高一年級(jí)幾位主任周密籌劃、布置，以及離不開全體教師的相互配合和大力支持。

通過此次活動(dòng)，老師們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在專家點(diǎn)評(píng)后大家更是開闊視野，受益頗多。我們深知“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”，一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年獨(dú)當(dāng)一面，五年成為骨干，七年形成風(fēng)格，待回首來時(shí)路，必定草長(zhǎng)鶯飛，落英繽紛。