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——合肥市2016年數(shù)學(xué)青年匯報(bào)課側(cè)記

五月，繁花似錦，綠蔭如海，在七中的校園里，一切都顯得那么熱情洋溢，生機(jī)盎然。在合肥市教育局的統(tǒng)籌安排與組織下，合肥市第七中學(xué)于5月11日成功的舉辦了合肥市2016年青年教師匯報(bào)展示活動(dòng)。2014年就9月，合肥市第七中學(xué)高新校區(qū)投入使用，新的校區(qū)注入了許多新鮮的血液，使高新校區(qū)洋溢著青春的氣息，但促使青年教師快速成長(zhǎng)一直是學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)，楊開(kāi)仁校長(zhǎng)曾多次在會(huì)上強(qiáng)調(diào)青年教師能否快速成長(zhǎng)關(guān)系著合肥七中未來(lái)幾十年的發(fā)展，所以我校積極承辦了此次活動(dòng)。

數(shù)學(xué)學(xué)科的分會(huì)場(chǎng)上，在合肥市數(shù)學(xué)教研室的許曉天、王道宇、張永超三位資深的數(shù)學(xué)專家主持下緊張而有序的開(kāi)展。來(lái)自合肥市第七中學(xué)的張玉老師和來(lái)自合肥市第十中學(xué)的王東升老師分別對(duì)于必修三第一章第一課時(shí)算法的概念這一節(jié)進(jìn)行了同課異構(gòu)的處理，張玉老師從幾個(gè)生活中的引例出發(fā)，使學(xué)生自己體會(huì)生成算法的概念,然后通過(guò)分析具體例子算法的寫(xiě)法深化算法的概念。而王老師的課堂則更注重學(xué)生思維的培養(yǎng)，通過(guò)趙本山小品的引入，詼諧幽默，然后通過(guò)解二元一次方程組解法的步驟，使同學(xué)們深入理解算法并嘗試歸納算法的概念，并強(qiáng)調(diào)算法的特征，最后通過(guò)兩個(gè)例子講解了本節(jié)課的難點(diǎn)——把算法用自然語(yǔ)言描述。

課后來(lái)自各個(gè)學(xué)校的教師與三位專家坐在一起，對(duì)這兩堂課進(jìn)行了深入的探討。每個(gè)學(xué)校的代表逐次發(fā)表了對(duì)于這兩節(jié)課的看法，幾位教師代表都認(rèn)為算法這種概念課不太好上，對(duì)于教材而言也不太好取舍，但是兩位老師都有自己的想法，對(duì)于教材做了適當(dāng)?shù)娜∩幔瑥埨蠋煹恼n堂注重知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展，突出學(xué)生為主體，板書(shū)美觀，重點(diǎn)突出。王老師的課堂，引入自然，緊扣課本，注重學(xué)生思維的培養(yǎng)，語(yǔ)言表述清晰，教態(tài)自然。

三位數(shù)學(xué)的專家型學(xué)者多次來(lái)到合肥市第七中學(xué)指導(dǎo)我校青年教師上課并提出中肯的到意見(jiàn)，為我校數(shù)學(xué)青年的的快速成長(zhǎng)提供了一盞指路明燈，表現(xiàn)出合肥市教研室對(duì)我校青年教師快速成長(zhǎng)的重視。三位專家一致認(rèn)為青年教師經(jīng)過(guò)學(xué)校一年的培養(yǎng)和自身的努力成長(zhǎng)迅速，對(duì)于我校青年教師的培養(yǎng)給予很充分的肯定，在不經(jīng)意間儼然已經(jīng)成為了一名能夠站的穩(wěn)課堂的教師，青年教師對(duì)于教材有著自己的看法和理解，對(duì)于教材的處理方式更加靈活多樣，對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)的把握也比較到位，主線清晰明確貫穿整個(gè)課堂。對(duì)于兩位青年老師的課堂三位專家也給予了充分的肯定。三位專家指出兩位教師都重視了學(xué)生的參與，與學(xué)生充分的互動(dòng)，不過(guò)更多的是個(gè)人互動(dòng)，如果能夠以小組的形式進(jìn)行活動(dòng)效果會(huì)更好。兩位在算法的引入過(guò)程中，張老師更注重生活中的例子，自然貼近生活便于學(xué)生接受與理解，而王老師則采用生活與數(shù)學(xué)的例子結(jié)合的方法引入，能更方便學(xué)生理解算法的特征，兩位教師的引入各有特點(diǎn)，各有千秋。

青年教師的快速成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校的培養(yǎng)和專家的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)我相信所有的青年教師都能受益匪淺，收獲良多。也希望以后在學(xué)校的組織安排下青年教師能夠有機(jī)會(huì)多參加這樣的教研活動(dòng)，以提高自身能力。