教學(xué)科研動(dòng)態(tài)
博采眾長(zhǎng)，為己所用
時(shí)間：2016-03-28 23:46 作者：李倩文 來(lái)源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——記2016年安徽省普通中學(xué)閱讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流和推廣研討會(huì)
3月23日上午8點(diǎn)，安徽省普通中學(xué)閱讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流和推廣研討會(huì)在合肥八中召開。合肥七中應(yīng)安徽省教育廳要求，由鄧宗國(guó)副校長(zhǎng)直接授意高一語(yǔ)文備課組，組派人員與會(huì)。
近年來(lái)，我省部分普通中學(xué)在閱讀課程建設(shè)和發(fā)展中取得了顯著的效果，為了交流和推廣先進(jìn)地區(qū)的閱讀經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我省普通中學(xué)閱讀活動(dòng)的深入開展，進(jìn)一步提升師生的閱讀意識(shí)和能力，探索提高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的需要，特舉辦此次全省普通中學(xué)閱讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流和推廣研討會(huì)。
對(duì)于此次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和推廣研討會(huì)，合肥七中予以高度重視，基于會(huì)議性質(zhì)以及探討主題的新穎性和發(fā)展長(zhǎng)久性的考慮，教務(wù)處分管高一級(jí)部的唐麗霞副主任與高一語(yǔ)文備課組長(zhǎng)汪培紅老師經(jīng)過(guò)多方面考慮，本著對(duì)青年教師發(fā)展的重視和期望，特選派李倩文和胡靜兩位青年教師代表校方參加此次活動(dòng)?？紤]到青年教師可能存在的與會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)實(shí)狀況，唐主任特地找出時(shí)間與兩位青年教師召開了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，對(duì)此次經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)的學(xué)習(xí)作出了明確且細(xì)致的指導(dǎo)和要求。
會(huì)議當(dāng)天，合肥七中兩位青年教師準(zhǔn)時(shí)參會(huì)，整個(gè)會(huì)議從上午8點(diǎn)持續(xù)到下午4點(diǎn)。會(huì)議流程上午主要包括江蘇省特級(jí)教師王棟生作專家報(bào)告：做一盞明亮的燈——談教師閱讀；合肥八中閱讀課開展經(jīng)驗(yàn)介紹；蚌埠二中閱讀課開展經(jīng)驗(yàn)介紹；潁上縣閱讀活動(dòng)開展經(jīng)驗(yàn)介紹；包河區(qū)56中閱讀活動(dòng)開展經(jīng)驗(yàn)介紹。下午主要是在合肥八中各階梯教室與各微格教室開展多形式的閱讀活動(dòng)展示。
雖然會(huì)上只是由部分學(xué)校和地區(qū)的閱讀活動(dòng)作代表性閱讀經(jīng)驗(yàn)介紹，但一葉落而知天下秋，與會(huì)人員的認(rèn)真聆聽與配合，可見安徽省此次閱讀課的推廣得到了多數(shù)地區(qū)的重視。全天的閱讀課經(jīng)驗(yàn)交流和展示活動(dòng)緊鑼密鼓，七中的兩位青年教師保持著高昂的熱情與積極的求知欲，全程參加，記錄，拍照，爭(zhēng)取完整地獲得此次交流研討會(huì)的第一手資料，并針對(duì)中學(xué)生閱讀課開展過(guò)程中可能遇到的困難與王棟生作專家作請(qǐng)教，就中學(xué)生閱讀開展的課題與合肥八中葉守義主任作探討，作家教師們的指導(dǎo)解惑，讓兩位青年教師受益頗多，深感不虛此行。
會(huì)議結(jié)束后，兩位青年教師及時(shí)向唐主任和汪培紅組長(zhǎng)作會(huì)后報(bào)告，唐主任囑咐二人要認(rèn)真整理材料，撰寫心得體會(huì)，合肥七中的閱讀活動(dòng)開展已在教學(xué)安排的規(guī)劃中，要求語(yǔ)文組各成員對(duì)此要予以重視。汪培紅組長(zhǎng)組織二人分工合作，對(duì)大量會(huì)議資料進(jìn)行整合，在下周四下午的集體備課中傳達(dá)會(huì)議精神，分享與會(huì)經(jīng)驗(yàn)與心得，對(duì)學(xué)校閱讀活動(dòng)的開展，語(yǔ)文組做好萬(wàn)全準(zhǔn)備與策劃，以迎接閱讀活動(dòng)的順利開展。
“立志成人，力求成才”，是七中人秉承的校訓(xùn)，而讀書，是成人成才的有效途徑，閱讀活動(dòng)的開展，合肥七中必會(huì)在博取眾家之長(zhǎng)的同時(shí)，推陳出新，走出具有七中特色的閱讀開展之路！
