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  ——合肥市高中英語優(yōu)質課大賽心得  

   

    三尺講臺令無數(shù)英雄競折腰，我們既要腳踏實地，更要充滿自信。課堂教學沒有最好，只有更好，十年磨一劍，機遇只垂青于有準備的頭腦。參加優(yōu)質課大賽，對自己都是一種鍛煉和磨礪。在鍛煉中進步、成長。而獲獎，對自己而言，則是一種額外的收獲。

   這次我有幸獲得了合肥市高中英語優(yōu)質課大賽一等獎，我是激動的，也是開心的，總算自己的辛苦沒有白費，付出有了回報。欣喜的同時，還是非常感謝學校領導給我提供了這個展示自我、交流學習的機會。這次成績的取得，主要得益于校領導和年級部各位老師的關心和支持, 它也凝結著學校英語教師團隊的集體智慧。大家群策群力，反復研討，以追求完美。同時，也得益于七中這片沃土的滋養(yǎng)。學校的教育理念為我的發(fā)展指引了方向，學校老師們嚴謹治學的態(tài)度、高超的教學技能、無私奉獻的精神為我鑄就了一座讓我仰視并且需要不斷攀登的高峰。參加優(yōu)質課大賽是一個鍛煉的契機，是一種鞭策我們進步的動力。從收集資料、設計教案、制作課件到課堂教學、課后反思，整個過程都讓我收獲頗多。 

    獲獎并不是我最終的目標，而是我前進路途中的一股動力。在今后的教學生涯中，要以本次活動為起點，努力向優(yōu)秀教師學習，學習他們先進的教學思想和教學方法，并不斷地探索新方法，拓展新思維，尋找新路子，把書教得更好。

    對于青年教師來說無論是平時上課還是上競賽課，我們的態(tài)度可以用十六個字來概況，那就是;“重視—真心、準備—精心，體驗—用心，操作—細心”，同時青年教師也應該努力使自己的課堂具備以下幾個特點，第一，教學目標要明確具體，內容科學、適量。教師講授內容觀點正確，重點、難點把握得當，知識講解到位，重視了學生基本技能的培養(yǎng)，并結合教學內容滲透有思想品德教育和科學方法教育，較好地體現(xiàn)了高中新課程改革的理念。第二，教學模式要個性突出，表現(xiàn)也要異彩紛呈。既有讓學生獨立思考、著眼于個體思維能力培養(yǎng)的探究型模式，也有增強學生之間的溝通能力和包容能力、培養(yǎng)團隊精神的合作學習模式。 第三，教學過程要井然有序，探究氛圍要濃厚。教學環(huán)節(jié)層次清晰，教學結構完整。教師的課堂導入給人啟迪，情景鋪墊內容豐富，問題設計環(huán)環(huán)相扣，解答疑難言簡意賅。大家不僅重視了基礎知識的傳授，而且更加關注學生動腦、動口、動手等學習習慣、學習方法的培養(yǎng)，以及正確的情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。第四，教學方法要靈活嫻熟，業(yè)務功底扎實。課堂上，教師能夠根據(jù)教學內容與學生實際選擇合適的教學方法，語言的邏輯性和感染力、板書的規(guī)范性以及課堂調控能力、和多媒體技術的運用能力等等。           

  青年教師是七中教師隊伍的主力軍，也是七中教育事業(yè)的未來和希望，從這個角度說，培養(yǎng)和造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、活力四射的“未來型”教師對我校教育事業(yè)發(fā)展起著舉足輕重的作用。作為青年教師，我們如何能夠快速成長？下面我要同大家分享我在七中的成長心得體會。

  入職七中以來，學校領導一直關心我的成長，教研組老師熱情幫助，讓我能很快融入七中這個集體當中，讓我充分感受到學校對教師的人文關懷，把七中變成我理想的精神家園，讓我真正感受到自己就是一名幸福的教師.

  在專業(yè)成長方面，首先，我充分利用集體的智慧，積極參加學校開展“傳、幫、帶”活動。自己的成長和進步離不開學校領導的關心培養(yǎng)和學校同事的鼓勵與幫助。我除了自身的努力外，利用集體備課的時間，堅持多向經(jīng)驗教師學習，虛心請教。為進一步加快我校師資隊伍建設，提高青年教師的教育教學業(yè)務水平和能力，促進青年教師快速成長，多年來，七中重視青年教師培養(yǎng)，按照一年入門、三年成型、六年成才的成長目標，堅持老教師的“傳幫帶”、“新老教師結對子”，促進青年教師專業(yè)化成長。因此，廣大青年教師要珍惜這些機會,發(fā)揚不怕苦,不怕累的精神,盡快成長。

  其次，在工作中除了做到精心備課、深入分析教材、精心設計教案，認真做好備課、上課、作業(yè)批改、等常規(guī)工作外，我是從以下幾個方面來提高自己的教育教學水平。

  第一、研讀《課程標準》、《考試說明》及教材，全面系統(tǒng)地掌握學科知識。“教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水”，每一位教師只有對本學科知識掌握得深、透、全，才能真正做到深入淺出，才能上好每一節(jié)課。

  第二、不斷提高自身素質。一節(jié)課所涉及的知識是由教材、教參提供的知識，教師知識，以及師生互動產(chǎn)生的新知識三方面構成。因此，我不斷擴展、更新自己的知識儲備，吸納與學科相關的新信息作為教材的有益補充，備課的同時也要“備學生”。另外，在課堂教學過程中及時捕捉新生成的問題，這樣，才能使我課堂教學全面化、立體化，有效地提高課堂教學實效。

  第三，在優(yōu)化課堂教學結構、變革教學設計理念上力求創(chuàng)新。在課堂教學活動中，我做好“導演”而不是“主角”。現(xiàn)代教育理念要求我們在教學活動中以學生為主體，以學生的能力為目標，因此，復習、導入、講授、小結、練習、反饋、作業(yè)，每一環(huán)節(jié)都需要精心設計，選擇最佳的教學方法、設計最準確的問題、使用最有效的教學手段，真正使學生既學會知識又提高能力。同時也注重教學語言、板書設計及教態(tài)等方面的不斷磨練，做到盡善盡美。

  第四、做個有心人，及時的反思教學，不斷提高自己的業(yè)務水平。美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。因此，我經(jīng)常反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐?？這節(jié)課的教學目標合理可測嗎？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度。我們大部分青年教師已具有一定駕馭課堂的能力，教學熱情高，希望在今后的教學過程中，有更多的青年老師投入更多的精力到課堂教學藝術的探討中來，為把七中的課堂打造為更加優(yōu)質高效的課堂而不斷探索。

 

 英語組   湯道兵