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2008年1月  
    召開(kāi)課題專家組會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)。具體研究課題開(kāi)展操作的程序步驟。將參加具體實(shí)驗(yàn)的各學(xué)校分類，劃分給各位專家組成員具體指導(dǎo)。
             責(zé)任人：王杰才
2008年2月 
    各位專家組成員根據(jù)自己的分工，認(rèn)真審閱各實(shí)驗(yàn)學(xué)校提交的子課題開(kāi)題報(bào)告，并以書(shū)面的形式評(píng)述，提出明確的要求。
             責(zé)任人：王杰才
2008年3月
    召開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報(bào)工作負(fù)責(zé)人會(huì)議，聽(tīng)取了解各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的具體情況，集中點(diǎn)評(píng)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課題申請(qǐng)材料；解答各實(shí)驗(yàn)學(xué)校提出的問(wèn)題；指導(dǎo)修改課題開(kāi)題報(bào)告。
             責(zé)任人：王杰才
2008年4月 
    參加“有效技能”子課題實(shí)驗(yàn)的學(xué)校根據(jù)專家組的意見(jiàn)認(rèn)真修改完善各自的課題開(kāi)題報(bào)告，并撰寫(xiě)詳細(xì)的課題實(shí)施方案。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校可結(jié)合本校實(shí)情，向子課題專家組提出需要參加何種培訓(xùn)的申請(qǐng)。以上材料務(wù)必于4月底用電子郵箱的方式發(fā)送給相應(yīng)的專家組成員。同時(shí)各子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校的負(fù)責(zé)人組織承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效技能》專著，通過(guò)教師教育網(wǎng)觀摩陶西平和劉芳的講話錄象，深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)。
             責(zé)任人：各子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)人
2008年5月  
    組織各子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加教育技術(shù)培訓(xùn)，相關(guān)教師要進(jìn)行
計(jì)算機(jī)中級(jí)技能培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用培訓(xùn)，并適時(shí)地開(kāi)展《有效技能》的學(xué)習(xí)講座。課題專家組成員深入各實(shí)驗(yàn)學(xué)校了解情況，相互交流，對(duì)課題研究的實(shí)質(zhì)性開(kāi)展提供指導(dǎo)。各實(shí)驗(yàn)學(xué)校全面開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。
            責(zé)任人：王杰才
                    各子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)人
2008年6月  
    各學(xué)校、各專業(yè)、各學(xué)科的教師制定一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)規(guī)劃，確立各階段的目標(biāo)，循序漸進(jìn)，充分利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及豐富的專業(yè)學(xué)科資源庫(kù)，提高教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)，學(xué)習(xí)更新教育理念。
             責(zé)任人：各子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)人
2008年7月 
    根據(jù)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的培訓(xùn)需求申請(qǐng)，有目的、有計(jì)劃的安排課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校人員進(jìn)行集中培訓(xùn)。
            責(zé)任人：王杰才
                    各子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)人
2008年8月  
    在上學(xué)期課題實(shí)際研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和提高，對(duì)課題研究進(jìn)行反思，并完善新學(xué)期的實(shí)施方案。
            責(zé)任人：各子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)人           
2008年9月
    將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用與教育理念更新有機(jī)結(jié)合，具體進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。
             責(zé)任人：各子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)人
2008年10月
    課題專家組成員分別赴對(duì)口指導(dǎo)的課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行具體交流、指導(dǎo)、溝通、答疑。
             責(zé)任人：王杰才
                     各子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)人
2008年11月  
    根據(jù)實(shí)施方案的要求，各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展研究和實(shí)踐。
              責(zé)任人：各子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)人 
2008年12月
    進(jìn)行階段性總結(jié)和評(píng)估，根據(jù)試點(diǎn)中的具體情況及時(shí)調(diào)整研究方法和內(nèi)容。
              責(zé)任人：王杰才