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為深入了解高二年級英語組師生工作和學習狀態(tài)，提高課堂教學與教育管理的有效性與針對性，促進英語教學質(zhì)量的整體提升。6月11日，合肥七中高二年級開展了教學視導活動，英語學科教師曹夢航、戴曉翔、吳曉玲和臧倩老師承擔了此次授課任務(wù)，合肥一中英語教學名師李婷、合肥七中英語學科主任白云濤、備課組長夏銘以及高二年級全體老師參與此次視導聽課、評課活動。

曹夢航帶來的是寫作課An Opinion Assay，她從話題“Should mobile phones be totally banned in senior high schools”引入，把學生作為課堂的主人，引導學生從知識的理解到技能的訓練和運用，鼓勵學生進行批判思考，再充分討論后進行寫作，最終使學生知識有積累，能力有提高。

戴曉翔帶來的是閱讀課Scientific Breakthroughs，她由多年來城市經(jīng)歷的變化導入文章，貼近學生生活實際。通過不同的閱讀策略，戴老師不斷地啟發(fā)學生閱讀、思考和總結(jié)，帶領(lǐng)學生梳理出明晰的時間線，厘清文章的篇章結(jié)構(gòu)，很好地完成了學習與理解的教學目標。讀后環(huán)節(jié)，她引導學生思考各個發(fā)明帶來的影響與對待發(fā)明的正確態(tài)度，針對學生的批判性思維進行了訓練。

吳曉玲以學生們所熟知的文學名作《綠山墻的安妮》入手，在課堂整體的設(shè)計上，通過音頻導讀和問題梳理，幫助學生了解課文內(nèi)容。在分析文章的同時，吳老師重點關(guān)注對話描寫和環(huán)境描寫的語言，給學生補充讀后續(xù)寫的思考方向，希望學生能夠?qū)⑽谋局R的學習遷移到寫作能力的提升上。

臧倩由當前正在持續(xù)的俄烏沖突導入，激活學生相關(guān)的背景知識同時引起閱讀渴望。隨后通過skimming環(huán)節(jié)指導學生獲取每個故事的主旨大意，通過分組閱讀和任務(wù)驅(qū)動讓學生把握文本細節(jié)信息并進行更深刻的思考。讀后環(huán)節(jié)，臧老師通過引導學生討論如何解決國際沖突，訓練學生思維，進行知識遷移和創(chuàng)新，升華主題，倡導和諧相處。整節(jié)課程結(jié)構(gòu)完整，過渡自然，重點突出。

評課環(huán)節(jié)，合肥一中英語名師李婷對授課老師的教學基本功和教學風采給予了肯定，并從目標的設(shè)定、大單元理念的結(jié)合、應用與實踐活動設(shè)計等方面為老師們帶來專業(yè)的指導和示范。

此次教學視導活動以督導促教學，把脈精準，有較強的針對性和實效性，對推進高二年級英語備課組工作具有指導意義。通過此次視導，老師們收獲頗豐，接下來將以更積極昂揚的斗志，在教育教學工作中繼續(xù)腳踏實地，不斷前行。

（撰稿：戴曉翔  攝影：湯道兵  統(tǒng)稿：唐麗霞  審稿：劉先群）