教學(xué)科研動(dòng)態(tài)
聆聽專家講座 學(xué)習(xí)教研之道
時(shí)間：2023-02-16 16:03 作者：劉婷 來(lái)源：2021級(jí)（高二） 閱讀次數(shù)： 次
2023年2月15日，合肥七中歷史組楊磊和劉婷兩位老師，有幸參加了合肥八中舉辦的教師研修班第一期，聆聽了合肥市名師工作室歷史方海霞老師的講座。
本次講座的主題是“雙新”背景下課題研究“道”與“術(shù)”。方海霞認(rèn)為，所謂道，是指促進(jìn)教師參與課題研究的驅(qū)動(dòng)力；所謂術(shù)，是指申報(bào)課題、開展研究和升華成果的方法。教師為什么要作課題研究呢，方老師指出，教師要為自己的教研尋找驅(qū)動(dòng)力，做課題讓教師在做中學(xué)，是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。課題研究需要以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，不僅要研究怎么教，更要研究學(xué)生怎么學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以生為本。在申報(bào)課題方面，方老師給出建議，選題要凸顯問(wèn)題意識(shí)，關(guān)注新現(xiàn)象、新方法、新視角，既追求學(xué)術(shù)價(jià)值，也重視現(xiàn)實(shí)意義。選題源自教學(xué)實(shí)踐，如教育信息化、在線教學(xué)的有效性、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等。關(guān)于課題研究的一般過(guò)程，方老師將其概括為確立選題依據(jù)，總結(jié)前人研究，明確研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究路線，做好人員分工，預(yù)設(shè)未來(lái)成果，實(shí)踐求證，總結(jié)成果。
課題研究是教師追求專業(yè)成長(zhǎng)的態(tài)度，也是督促自己提高教學(xué)質(zhì)量的抓手，在參會(huì)老師的經(jīng)久不息的掌聲中，這場(chǎng)講座圓滿落幕。合肥七中兩位參會(huì)老師認(rèn)真聆聽，會(huì)后與方老師深入交流。感謝七中領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)教師參與教研活動(dòng)的支持，也感謝八中方海霞老師的傾囊相授。交流讓眼界得以拓寬，學(xué)習(xí)讓教師得以成長(zhǎng)。
（劉婷撰稿 楊磊攝影 唐麗霞統(tǒng)稿 劉先群審稿）
