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夏末初秋，蟬鳴不鳴。為了深入學習“新課程、新教材、新高考”的“雙新”思想，合肥七中于2021年8月30日邀請專家召開教研組建設專題研訓活動。本次活動邀請了合肥市第八中學高二生物組的沈素青老師，開展了主題為“學科組建設和學科雙新教育教學的實施”的主體講座，分享來自合肥八中的優(yōu)秀學科組建設經(jīng)驗，協(xié)助我校生物學科組建設活動。此外，科大訊飛的工作人員對生物組進行信息化培訓。備課組從教材研讀、作業(yè)設計、考試命題等核心主題進行討論，開展有層次和系列的活動。

沈老師作為優(yōu)秀青年教師，不僅具有豐富的高三備考經(jīng)驗，還對新教材、新課程頗具自己的理解。沈老師首先分享了合肥八中生物學科組的建設經(jīng)驗，建立多種教師團隊開展形式豐富的教學教研活動。沈老師指出，2017年國家主導“雙新”（新課程、新教材）教育改革，這是一個系統(tǒng)化的改革措施，包括新課程方案、新課程標準、新教材、新教學方法、新評價和新高考等諸多方面。此輪改革是對之前十余年的普通高中課程改革實踐的繼承與發(fā)展。新課程方案應明確普通高中教育的定位為基礎教育，需要促進學生全面而有個性的發(fā)展；優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，為不同發(fā)展方向的學生提供有選擇的課程；強化制度建設，增設“管理與監(jiān)督”，強化各級教育行政部門和學校的責任。同時，需要以學科大概念為核心，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化。

沈老師還分享了對于大單元教學設計活動的心得體會，以及如何在新課標的要求下設計貼合生活實際的情境教學。沈老師主要以必修二的《基因表達與性狀的關(guān)系》為例，進一步展示了結(jié)合“雙薪”思想的課教學設計。

此次培訓活動為學科組建設提供藍本，為教師更新教育觀念，提升自我搭建了一個有力的平臺。通過對“雙新思想”的展示學習，教學研究更具魅力與凝聚力，讓新教材新課程真正地服務于教學，受益于學生。而智慧課堂的使用，使教學更具多元化、信息化、現(xiàn)代化。

(王錄陽撰稿  張啟發(fā)統(tǒng)稿  張永劍審稿)