德育動態(tài)
誠摯交流助成長,踏破嚴(yán)寒暖萬家
時間:2015-03-17 16:16 作者:admin 來源:未知 閱讀次數(shù): 次
——記高一年級第一組團家訪
“萬 名教師進萬家”活動啟動以來,高一年級級部積極響應(yīng),組織并帶領(lǐng)各位班主任及任課教師對七中新校高一年級部分學(xué)生進行家訪。近日雖然合肥普降大雪,氣溫驟 降,但絲毫沒能擋住家訪的腳步,高一年級第一組團在教務(wù)處阮守鴻副主任和級部葛旻主任的帶領(lǐng)下,各班主任及任課教師依舊堅持按計劃進行家訪,為寒冬里很多 家庭送去溫暖。
26日 晚,教務(wù)處阮守鴻副主任帶隊,級部葛旻主任、組團長程靜老師、劉麗老師、范建老師以及其他任課教師對部分學(xué)生進行了家訪。走訪過程中,他們風(fēng)塵仆仆,穿梭 于大街小巷尋找住址,走進學(xué)生家庭。面對此次活動,沒有人僅僅為了完成任務(wù)而去走形式,而是抓住機會深入學(xué)生家庭,真誠與家長交流,全面了解學(xué)生。教務(wù)處 阮守鴻副主任多次強調(diào):“家訪是家校聯(lián)動的好機會,我們要抓住時機,確定家訪對象,準(zhǔn)備家訪內(nèi)容,做好家訪記錄,認(rèn)真聽取家長意見,每個環(huán)節(jié)都要做到位。 只要我們盡心力,不僅利于學(xué)校開展工作,更能促進學(xué)生的成長。”家訪過程中也每位老師都感觸良多,在離開吳同學(xué)家后程靜老師曾感嘆道:“孩子如此上進與家 庭環(huán)境也有很大關(guān)系,在學(xué)校應(yīng)該給予更多的關(guān)注。”“沒想到一次家訪,一次交流,家長竟如此感動,應(yīng)該與家長多保持溝通。”范建老師說。
在 陶同學(xué)的家中,她的母親熱情歡迎老師們來訪,端上熱茶,幾個人就孩子在校情況進行了全面的交流。她特別關(guān)注孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活,并對“住校和走讀”問 題進行了咨詢。“寄宿制最大的好處就是能夠保障學(xué)生學(xué)習(xí)時間,通過合理安排作息時間調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性”,葛旻主任說:“新校確實離市區(qū)比較遠,但是七中的 硬件和軟件設(shè)施都是很好的,能夠保障孩子住校的生活和學(xué)習(xí)。”通過交流,家長對于寄宿制管理的優(yōu)勢十分認(rèn)同,并表示支持學(xué)校工作。在吳同學(xué)家里,程老師跟 家長做了深入的交流,孩子本身體質(zhì)較弱,程老師在學(xué)校非常關(guān)心孩子,非常心疼。同時也在學(xué)習(xí)上對他寄予厚望,在了解了他在家的學(xué)習(xí)情況后,給家長提出了一 些建議,并鼓勵家長多跟孩子交流,多鼓勵孩子。家長表示一定遵從學(xué)校和教師的叮囑,多多鼓勵孩子,多和孩子溝通,陪孩子度過自信而快樂的高一。
來 到龔?fù)瑢W(xué)的家里,家長的熱情讓老師們感受到溫暖。經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí),家長對學(xué)校的工作充分認(rèn)可,對孩子的學(xué)習(xí)情況也有一定的了解。最后話題聚焦到“如何 提高孩子學(xué)習(xí)的專注度”,對于這個問題班主任范建老師給出了自己的建議,“高中學(xué)習(xí)不同于初中,高中學(xué)習(xí)內(nèi)容多,知識體系雜,客觀上要求學(xué)生能夠養(yǎng)成自主 學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以學(xué)校也在不斷加強引導(dǎo),另一方面學(xué)生和家庭也要做出一定的付出。”在劉同學(xué)和黃同學(xué)的家里,家長非常重視這次和老師們面對面交流的機會, 但是對于孩子的薄弱科目比較擔(dān)心。老師們從自己的學(xué)科角度對問題進行了交流,并幫助家長找到問題所在,想出解決辦法。“很多孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)很努力,很上 進,但就是因為一兩科薄弱,導(dǎo)致成績上不去。對于這類問題,首先要肯定孩子的努力。其次,要幫助孩子找到偏科的原因,共同分析問題,找到解決辦法,提高孩 子的學(xué)習(xí)興趣。最關(guān)鍵高一高二年級以基礎(chǔ)知識為主,在打好基礎(chǔ)的同時抓緊時間尋差補缺,一定要重視薄弱科目,警惕短板效應(yīng)。”劉麗老師說。
走進學(xué)生家庭,更全面真實的了解學(xué)生,同時也能感受到家長的熱情和期望。深入交流,家長對學(xué)校工作有了更充分的了解,同時更能體會到來自老師們的關(guān)心和關(guān) 注。家校聯(lián)動,利于老師們更好的了解自己任教的學(xué)生,調(diào)整自己的工作計劃。教育在于愛和付出,讓家訪的心永不停留,我們會帶著真誠和熱忱,架起溝通師—— 生——家三位一體的情感橋梁,共同助力孩子成長。家訪,我們還在繼續(xù)。
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