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新高一的學生進入新的環(huán)境、新的臺階，學習方法上與初中階段也有很大的不同，因此，需要對他們的學習方法進行科學的指導，為此，學校專門讓優(yōu)秀畢業(yè)生進入班級，為孩子們進行科學的學法指導，并邀請校內外專家進行專題講座，讓我們一起傾聽孩子學習后的心得感悟。

不負期待，未來可期

高一（11）班楊宇

初秋悶熱未散，天空透藍，白云夾雜著一絲燥。昨夜一場雨剛下過，氣溫不降反升。蟬鳴話噪，學校黑色的欄桿上，薔薇花開得剛好。外面天色漸暗，校園里街道路燈次第亮起，教學樓燈火如晝，光影交織，人流熙攘，一幅如夢似幻的煙火圖。我該如何描述？是校服里的意氣風發(fā)，是路燈下的歡聲笑語，還是窗外的月明星稀，又或是筆下的錦繡前程......

青春重新起航，從心啟航。

初相見，校園探索

操場上，茵茵綠草，繹紅色的塑膠跑道撞在一起，裝進眼底。樹葉在旁颯颯作響，空中伴著清新氣息。

隨著學長學姐的步伐，我們開始探索校園。正對學校南門，沿著臺階望去，是鐵畫銀鉤的四字：桃溪會堂。接著，踏入鴻采館，“夫以子云之才，而自奏不學，以觀書石室，乃成鴻采”。校史陳列室，書畫陳列室，榮譽陳列室以及音樂，美術，信息教室。順著明德大道，是以格物樓和致知樓組成的格致院?！拔锔穸笾粒炼笠庹\”，這就是我們未來將要見面的實驗樓。池水晶瑩透亮，烈日照在水面，像一條銀色的綢帶，為生態(tài)園勾勒線條。

透過樹葉罅隙的陽光本就殘缺，還要裹挾著窗棱，支離破碎地撒在少年的肩頭，落下一片金黃。這是一種怎么也調不出來的暖色，總在你疲憊時出現(xiàn)，伴著大地搖晃時的影子，搖頭晃腦地說：嶄新的一切歡迎你呀。

它在說：要足夠地期待未來，足夠地熱愛生活。

夢未來，學法指導

教室里，蟬鳴陣陣，樹木濃綠之意占據(jù)半個窗。湛藍的窗簾，鍍上暖色的金邊，屋頂?shù)跎?，緩緩地轉著，發(fā)出吱呀的聲響。

校園電視臺里，是學法指導。重點突出，資料詳細，細致入微。初高中學科差異，使我認識到未來將要面臨的新挑戰(zhàn)；學習方法與指導，使我得知未來的新契機。不僅讓我對高中的學習有了新的認知，更讓我對未來有了更加明確的目標。

少年一路快馬揚鞭，道阻且長行將至。我們經(jīng)歷的一切，都將成為浩瀚云朵里的一片星空。它或許暗淡，或許明亮，但它會指引我們走向新的方向。征途漫漫多風雨，敢于奮斗永向前。作為少年，我們信心百倍奮進未來征程；眺望前路，仍需跋山涉水推進夢想成真。踏平坎坷成大道，愈是艱難愈向前。

初秋的陽光從密密層層的枝葉間投射下來，地上印滿銅錢般大小的粼粼光斑。它熱烈，給人以激情，讓人滿活力。微風乍起，攪起光芒跳躍，滿目碎金。

它在說：要足夠地滿懷信心，足夠地向夢而行。

落日像是橙黃糖漿，散發(fā)著最后一點流光，抬眼望去，便會忍不住駐足觀賞。晚霞一層層地暈開，越來越深，越來越濃烈。即使相隔甚遠，也能感受到太陽帶來的溫暖。遠處云霧拂過天，日落點綴其間，有風經(jīng)過，停在窗邊。

這些美好的事物齊齊奔來，囑咐我：不負期待，未來可期。

而我將在七中，書寫青春的絢麗篇章，奏響青春的昂揚之曲！

恰同學少年，風華正茂。合肥七中致力于給學生提供最優(yōu)質的指導。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。希望學生們在最好的年紀，懷堅忍不拔之志，成為更優(yōu)秀的自己。

（撰稿：楊宇   統(tǒng)稿：葛旻  審稿：謝慶霞）