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為幫助西南大學(xué)實(shí)習(xí)教師充分了解學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)踐課堂教學(xué)、班級管理與學(xué)生管理，合肥七中高一、高二級部分別安排教師對實(shí)習(xí)教師進(jìn)行全面、系統(tǒng)的日常指導(dǎo)，幫助實(shí)習(xí)教師明確實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)努力的方向。

高一級部對實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)工作進(jìn)行了詳細(xì)妥當(dāng)?shù)陌才?，所對接的?shí)習(xí)指導(dǎo)教師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對當(dāng)前的中學(xué)教育有一定深度和廣度的獨(dú)特見解，他們?nèi)轿坏闹笇?dǎo)對來自西南大學(xué)的這些實(shí)習(xí)老師來說無疑于是雪中送炭。

高一級部德育副主任、高一（3）班班主任湯道兵對接指導(dǎo)的是英語學(xué)科實(shí)習(xí)教師季方成。湯道兵在指導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)教師雖然年輕好學(xué)、充滿激情，卻因?yàn)槌醭雒]，實(shí)操經(jīng)驗(yàn)不足，無法順利地投入到實(shí)習(xí)工作中。

為讓實(shí)習(xí)教師盡快勝任并融入七中的教育教學(xué)氛圍，湯道兵指出，來到高中實(shí)習(xí)第一步就是要轉(zhuǎn)換自身角色，要從高校學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變到到高中老師的角色上。一個(gè)人的行為習(xí)慣在漫長的學(xué)生生涯會(huì)逐漸固化，而進(jìn)入到教師工作中時(shí)，這種行為習(xí)慣未必能適應(yīng)新的環(huán)境。要磨合自己的行為與當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境相適應(yīng)，這樣才能獲得更廣闊的成長空間。

對于實(shí)習(xí)教師經(jīng)驗(yàn)不足的問題，湯道兵強(qiáng)調(diào)，年經(jīng)教師如果想提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一定要在備課方面下苦功夫，今年安徽省全面踐行“三新”，但任何時(shí)候都要熟讀、精讀課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研琢磨教材，提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

湯道兵還強(qiáng)調(diào)，實(shí)習(xí)教師一定要多聽課，多琢磨，多試講，認(rèn)真做好聽課記錄與聽課反思，反思自己備課與聽課的不同，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法以及教學(xué)銜接的過渡與處理等。在聽課中要注意對比不同老師們的教學(xué)方法，博采眾長，提煉出適合自身的教學(xué)方法。

班主任與實(shí)習(xí)老師周例會(huì)中，高一級部主任唐麗霞多次提到，教師這份職業(yè)是“良心活”，教師身上擔(dān)負(fù)著為黨育人，為國育才的光榮使命，當(dāng)代教師只有積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，才能真正為黨、為國培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，才能真正成為負(fù)責(zé)的教師。

實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)老師們一致認(rèn)為，當(dāng)前高中教學(xué)必須要牢固樹立培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的意識，在備課環(huán)節(jié)圍繞提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持貫徹。同時(shí)，現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)教育要以人為本，真正做到以學(xué)生為中心，教育的目的就是為了激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的自我發(fā)展、全面成長。相信在合肥七中積極向上的校園環(huán)境的熏陶下，在全體教師“做負(fù)責(zé)的教師”教育情懷感染下，在湯道兵以及各位老師的悉心指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)教師們的成長之路一定會(huì)一帆風(fēng)順，一往無前！

（季方成、湯道兵撰稿、攝像   唐麗霞統(tǒng)稿   張永劍審稿）