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云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲。為落實(shí)市教科院一輪研討會(huì)精神，精準(zhǔn)指導(dǎo)高三一輪復(fù)習(xí)備考，10月19日上午合肥市歷史學(xué)科教研員劉守強(qiáng)老師蒞臨合肥七中歷史組開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)，深入一線(xiàn)，對(duì)我校高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作提出了指導(dǎo)性建議。本次視導(dǎo)共分成三階段。

階段一：深入課堂細(xì)把脈

視導(dǎo)從真實(shí)課堂開(kāi)始，歷史組老師前來(lái)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。上午第二節(jié)劉婷老師在高三（21）班教授《辛亥革命》，本課劉老師基于高三學(xué)情，從“課標(biāo)解讀”、“五年高頻考點(diǎn)”、“知識(shí)梳理”、“階段特征”、“命題探究”五個(gè)角度，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還注意到學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，關(guān)注考點(diǎn)的分布。第三節(jié)課任翔老師同課異構(gòu)，在復(fù)習(xí)內(nèi)容上重視高中歷史學(xué)習(xí)的融通，打破教材的限制，將綱要與選必內(nèi)容進(jìn)行重新整合；在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)上重視地圖的使用，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念，師生互動(dòng)頻繁，課堂氣氛活躍。

階段二：研討交流助成長(zhǎng)

課后劉守強(qiáng)教研員與整個(gè)歷史教研組在高三一層教室進(jìn)行深入研討。七中歷史組老師與教研員熱烈交流，劉守強(qiáng)老師對(duì)劉婷老師和任翔老師的課做出高度評(píng)價(jià)，兩位老師備課認(rèn)真，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢，并強(qiáng)調(diào)高三復(fù)習(xí)要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生思維，歷史老師需要不斷學(xué)習(xí)，了解大政方針，學(xué)習(xí)教育文件。同時(shí)，歷史教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)歷史學(xué)科的重要使命，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信制度自信。最后還特別強(qiáng)調(diào)老師們要重教研，重科研，吃透變化，關(guān)注變化，對(duì)七中歷史教研組的未來(lái)進(jìn)步發(fā)展指明了方向。

階段三：精準(zhǔn)指導(dǎo)促提升

在集中反饋會(huì)上，各學(xué)科專(zhuān)家就本學(xué)科的視導(dǎo)情況進(jìn)行反饋。劉守強(qiáng)首先建議加強(qiáng)對(duì)國(guó)家政策出臺(tái)背景的思考，重視對(duì)高考評(píng)價(jià)體系和高考藍(lán)皮書(shū)的研究。其次，高三復(fù)習(xí)課要通過(guò)精選內(nèi)容做好取舍，重視教學(xué)的實(shí)效性。最后，提出高三課堂既要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和核心價(jià)值觀，重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生做題能力的培養(yǎng)和解題思路的指導(dǎo)。

視導(dǎo)明方向，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。本次視導(dǎo)活動(dòng)精準(zhǔn)把脈，有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，不僅促進(jìn)了歷史組教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，更對(duì)今后學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展起到積極的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。

（撰稿：方潔  統(tǒng)稿：張瑞  審稿：劉先群）