高三級(jí)部
合肥七中2024屆高三青年教師展示課（一）
——深耕課堂行致遠(yuǎn) 聚焦“三新”提質(zhì)量
時(shí)間：2023-10-16 15:04 作者：張瑞、林壽松、錢(qián)良辰、陳文靜、戴彭晴、汪 來(lái)源：2021級(jí)（高三） 閱讀次數(shù)： 次
為促進(jìn)高三年級(jí)青年教師精準(zhǔn)把握“新課程、新教材、新高考”背景下的一輪復(fù)習(xí)備考，深耕高效課堂、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，合肥七中2024屆高三繼續(xù)開(kāi)展全員公開(kāi)課。此階段為青年教師展示課，開(kāi)展時(shí)間為10月9日至10月13日，全體高三教師積極參與，教研氛圍濃厚。
語(yǔ)文
阮曉文老師以語(yǔ)言學(xué)大家王力先生的論斷引入，為同學(xué)們明確虛詞概念。接著分別介紹常用虛詞的具體內(nèi)涵，并列舉大量例證幫助學(xué)生深刻理解。設(shè)置豐富有效的課堂活動(dòng)，整堂課師生互動(dòng)熱烈，實(shí)際備考效果突出。
莊高興老師帶學(xué)生回顧了詩(shī)歌的類(lèi)型，結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)分析了如何解答詩(shī)歌的情感，結(jié)合學(xué)生考試答案，指出正確的答題步驟，并以此引入詩(shī)歌中重要的煉句題目類(lèi)型，結(jié)合17年課標(biāo)1卷，講練結(jié)合，收到良好效果。
姜睿老師帶來(lái)《教考銜接——詩(shī)詞評(píng)論類(lèi)鑒賞題》的展示課。著眼于詩(shī)詞鑒賞中的詩(shī)話詞評(píng)類(lèi)題型，勾連教材中的相關(guān)文本及解讀進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)巧妙而又精當(dāng)。整節(jié)課從課本典例到高考真題，內(nèi)容充實(shí)，邏輯清晰。
周亞蘭老師的課堂先以學(xué)生本次質(zhì)檢的詩(shī)歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的詩(shī)家語(yǔ)的特點(diǎn)。其后由淺入深讓學(xué)生了解了詩(shī)歌詩(shī)家語(yǔ)的私人化、含蓄化等特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋、關(guān)鍵詞等方面去讀懂詩(shī)歌情感。
數(shù)學(xué)
蔣佃升老師的《兩角和與差的三角函數(shù)》，重視公式的來(lái)龍去脈以及推導(dǎo)過(guò)程，回歸教材，以教材課后習(xí)題為例題，關(guān)注公式的逆向變形使用。授課思路清晰，重點(diǎn)突出，層次分明。
金銀銀老師的公開(kāi)課，重視課標(biāo)解讀與公式推導(dǎo)，回歸教材，從教材的課后習(xí)題出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生梳理關(guān)系，解決問(wèn)題。授課內(nèi)容豐富，邏輯清晰，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)一題多變，課堂氛圍活躍。
顧雪老師的《同角三角函數(shù)基本關(guān)系式》，重視公式推導(dǎo)的過(guò)程，推導(dǎo)思路清晰，透徹，并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行深挖。帶領(lǐng)學(xué)生先解決基本問(wèn)題，再循序漸進(jìn)的提升教學(xué)難度，授課內(nèi)容豐富，教學(xué)效果好。
陳文靜老師和李欣遠(yuǎn)老師的《同角三角函數(shù)的基本關(guān)系》復(fù)習(xí)課，結(jié)構(gòu)完整、重難點(diǎn)清晰，緊扣課標(biāo)，立足學(xué)情，深入淺出。
英語(yǔ)
尹杰老師的讀后續(xù)寫(xiě)課堂，讓學(xué)生巧用“七三四”法則理清故事發(fā)展脈絡(luò)并確定續(xù)寫(xiě)框架。以問(wèn)題導(dǎo)向式教學(xué)來(lái)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，從而解決續(xù)寫(xiě)中的“what”與“how”問(wèn)題。
劉慶老師選取了2023年新課標(biāo)I卷的語(yǔ)法填空，帶領(lǐng)學(xué)生觀察語(yǔ)篇特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生如何快速獲取語(yǔ)篇的主旨大意，細(xì)致地分析了每一空的考察方向，全面系統(tǒng)地總結(jié)了做題方法。
臧倩、戴曉翔、曹夢(mèng)航和范安寧四位老師圍繞《Unit6 The Admirable》進(jìn)行了大單元復(fù)習(xí)課的同課異構(gòu)。四位老師均圍繞單元主題語(yǔ)境并整合了本單元的語(yǔ)料文本，將本單元學(xué)生需要掌握的語(yǔ)言與技能以讀后續(xù)寫(xiě)的形式呈現(xiàn)，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。
朱貝麗和戚淑丹兩位老師結(jié)合新高考的要求，分別在人與自然、人與社會(huì)、人與自我的大單元主題背景指導(dǎo)下精選了三個(gè)語(yǔ)篇，再結(jié)合閱讀理解的題目設(shè)置特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生分別用跳讀、覽讀、細(xì)讀、精讀的方法理解文本，掌握做題方法。
（撰稿：張瑞、林壽松、錢(qián)良辰、陳文靜、戴彭晴、汪煦、王長(zhǎng)慧、訾小璠 統(tǒng)稿：張瑞 審稿：劉先群）
