高三級(jí)部
合肥七中高三語(yǔ)文組開展二輪復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)
——多點(diǎn)推進(jìn)詩(shī)歌復(fù)習(xí) 同心共灌杏壇花開
時(shí)間：2022-03-25 17:32 作者：王亞琴 來(lái)源：2019級(jí)（高三） 閱讀次數(shù)： 次
為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革，更新教育教學(xué)理念，提升教師教育教學(xué)技能，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從而有效落實(shí)高考總復(fù)習(xí)，在學(xué)校的精心安排下，高三年級(jí)“二輪復(fù)習(xí)”研討活動(dòng)如火如荼地開展。3月23日上午，語(yǔ)文組的蔣光美、薛曉雨、涂雪雪、張春艷老師在自己班級(jí)進(jìn)行了詩(shī)歌復(fù)習(xí)專題的公開課，組長(zhǎng)周歡組織組內(nèi)全體老師前往聽課并統(tǒng)一評(píng)課，
蔣光美老師和薛曉雨老師同課異構(gòu)——《詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格》，蔣老師帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)回顧詩(shī)歌鑒賞語(yǔ)言角度的知識(shí)點(diǎn)，和學(xué)生一同搭建知識(shí)支架，再結(jié)合學(xué)生日常練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行小組討論并解決，最后通過(guò)課堂練習(xí)鞏固知識(shí)框架。薛老師則從高考評(píng)價(jià)體系入手，圍繞高考考查方向帶領(lǐng)學(xué)生多角度解讀詩(shī)歌內(nèi)容，由把握詩(shī)歌內(nèi)容、思想情感到組織答案、精準(zhǔn)答題。涂雪雪老師《由景至境，探萋萋別情》，專選送別詩(shī)，帶領(lǐng)學(xué)生賞析送別詩(shī)中的景物描寫，體會(huì)這些意象營(yíng)造的意境，從而感受詩(shī)中的萋萋別情。張春艷老師則選擇了客觀題的角度《巧解詩(shī)歌選擇題》，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生回顧梳理以往所做詩(shī)歌鑒賞選擇題中選項(xiàng)設(shè)置的角度，抓住選擇題的常規(guī)考法，并進(jìn)行方法總結(jié)，逐題突破。
同組老師認(rèn)真記錄每一位授課教師的上課情況，整體授課結(jié)束后，聽課老師便及時(shí)與授課教師和組內(nèi)其他教師進(jìn)行深入細(xì)致的交流。劉孝峰老師、吳志東老師作為組內(nèi)的專家級(jí)老師，對(duì)授課老師的教學(xué)水平給予了充分肯定，同時(shí)對(duì)授課教師在抓住課堂細(xì)節(jié)、提高課堂教學(xué)實(shí)效、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、師生雙向互動(dòng)等方面提出了許多寶貴的意見和建議，并傳授了一些教學(xué)的具體方法，使教師們深受教益！周歡組長(zhǎng)則就為什么要備課，如何備好一節(jié)課，如何進(jìn)行教學(xué)反思，促進(jìn)自我成長(zhǎng)等話題與組內(nèi)教師作了深入貼心的交流。
授課老師們紛紛表示這次視導(dǎo)讓她們對(duì)語(yǔ)文課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能更明確的把握教學(xué)環(huán)節(jié)，這些都得益于組內(nèi)良好教學(xué)風(fēng)氣的熏陶和組內(nèi)老教師的悉心指導(dǎo)，今后將會(huì)更有針對(duì)性地提高自己，讓自己成為更優(yōu)秀的教師！
每一次教學(xué)研討都旨在抓好學(xué)校教育教學(xué)工作、打造高效課堂、幫助青年教師成長(zhǎng)，對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，是一次極有意義的學(xué)習(xí)。此次高三二輪復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)研討，所有青年教師不僅是研討活動(dòng)的參與者，更是研究者和受益者。希望七中語(yǔ)文組的教育教學(xué)再上臺(tái)階，再創(chuàng)輝煌！
（王亞琴撰稿 張正安統(tǒng)稿 張永劍審稿）
